Unit 8 第4课时（B 2a-2c） 课件＋教案＋素材
展开Section B第4课时（2a~2c）
类别 | 学习重点 |
重点单词 | enjoy, easily, road, often, spend, climb, air, free, money |
重点短语 | in the neighborhood, spend…on sth., enjoy doing sth. |
重点句式 | 1. The best things in life are free! 2. When I read books, time goes quickly! |
课前预习 | 写一写 | 1.享受enjoy 2.容易地easily 3.道路road 4.时常often 5.金钱money 6.爬climb 7.空气air8.免费的free 9.花（时间、金钱）spend |
译一译 | 1.在街区in the neighborhood 2.在……上花费……spend…on sb./sth. 3.喜欢做某事enjoy doing sth. | |
背一背 | 1.生活中最好的东西是免费的！ The best things in life are free! 2.当我读书时，时间过得飞快！ When I read books, time goes quickly! |
新课导入 | 教师介绍自己社区的位置及其建筑。 Teacher: I live in a quiet neighborhood, and there is a library near there. I often read books in the library with my parents. The library is next to a bank. To get to the library, I walk along Zhongshan Road, and it’s on the right. Teacher: Is there a library near your neighborhood? Students: Yes, there is. Teacher: What do you often do in the library? Students: Read books. Teacher: How can you get to the library? Students:… | ||||||||||||||||||||
新 课 展 示
| 【完成教材2a~2c的教学任务】 1.学生大声朗读2a的单词并识记，然后描述自己家附近的地方。 2.学生两人一组就描述的地方来练习对话，告诉对方这些地方的位置，完成2a。 典例参考: A:Where is the school? B:It’s on Guangming Road, and it’s next to a shop. 3.学生快速朗读2b的小短文，了解短文内容，将三个短文与三幅地图匹配。 4.学生仔细阅读短文，回答2c的五个问题。 5.学生再次认真阅读短文，仔细体会作者分别是从哪些方面来介绍自己所居住的街区的，为下一环节的写作打下基础。教学说明： 通过这个环节的学习让学生知道了怎样向他人介绍自己的居住环境。 【语法提要】 1.spend作动词，意为“度过；花（时间）”。spend还有“花费金钱”之意。 例句：I want to spend my winter vacation in France.我想在法国度过我的寒假。 辨析：spend, take, cost与pay
2.enjoy作及物动词，意为“喜欢；享受……的乐趣”，enjoy后可接名词、代词或动词-ing形式作宾语。 例句：We enjoyed the film very much.我们非常喜欢那部电影。 拓展：enjoy oneself意为“玩得愉快”，相当于have a good time或have fun。 例句：They enjoyed themselves at the party last Sunday.上周日他们在聚会上玩得很愉快。 【问题探究】 根据汉语意思完成句子。 1.你可以花5元钱买这本书。You can spend five yuan on the book. 2.孩子们喜欢踢足球。The children enjoy playing football. |
活学活练 | （C）1. I _______two hours doing my homework every day. A. take B. pay C. spend D. cost （C）2.We enjoy _______ Jay Chou’s songs. A. listen to B. listening C. listening to D. listen |
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思 | 本课时以教师自身情况作为情景导入，提高学生的听力、记忆能力等；通过读写训练，锻炼学生的口语、阅读、写作能力。 |
教学过程中老师的疑问：
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教师点评和总结： |
教学说明：
通过这个环节，既可以提高学生的听力，又可以提高学生的记忆能力和提取信息的能力。
