湘电子版（2019）五年级下册第8课 灵活排版小行家——文本框表格教案
展开五年级下册 第二单元 班报小主编——文字处理提高
《第8课 灵活排版小行家——文本框》教学设计
一、教学准备
1、教材分析：
本课教材内容有3页（P38-40），以项目活动的方式进行内容编排，本节活动任务是使用Word文字处理软件的“文本框”工具对班报进行排版。
2、课标要求：
本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息加工与表达”模块，体现了第3点要求：3.能熟练使用一种常用文本加工工具，编辑、美化文档。
3、学生分析：
通过前期学习，学生已经学习了文字输入与Word软件的简单使用，为本单元的学习打下了很好的基础。本节课的文本框设置的操作点比较多，每一个选项中又有很多选项，学生天性好奇好动，喜欢尝试各种功能而忘记了操作目的，需要教师及时的提醒与引导。
4、教法与学法：
以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学活动之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。
学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。
5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。
6、板书设计（思维导图）：单独绘制
二、教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解灵活排版对作品创造性和艺术性的影响。
（2）学会使用“文本框”命令在Word中进行班报排版。
2、过程与方法：
（1）通过研究各种版面设计，体会版面设计的思路。
（2）通过微课学习，掌握“文本框”排版的使用方法。
3、情感态度与价值观：
（1）欣赏优秀的版面设计作品，体验设计之美。
（2）通过学习文本框排版，培养鉴赏美、创造美的能力。
4、学科核心素养：
数字化学习与创新。
5、教学重点：
分栏工具使用。
6、教学难点：
分栏工具使用。
7、课时安排： 1课时
三、教学流程
教学环节 | 教学内容与活动 | 设计意图与 技术运用 |
活动一：
佳作欣赏 体会 设计之美
| 1、作品《书海漫步》欣赏，版面分析 问题1：文字分为几块？ 问题2：这样怎么做到的呢？（设疑不答，激发学生求知欲） 2、作品《世界读书日》欣赏，版面分析 问题1：文字分为几块？ 问题2：这样怎么做到的呢？（设疑不答，激发学生求知欲） 3、揭晓答案，作品《快乐阅读》，打开原稿，探秘原因
学生发现：文字区域点击后，是一个个的文字框，文字内容是装进去的。 4、教师小结 今天我们就来学习这个自由排版神器——文本框，文本框能在Word中实现灵活排版，让班报版面设计更具创造性和艺术性。
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美的鉴赏
激发动机
发现学习 探究学习 |
活动二 案例展示 操作示范
| 1、展示：以学生自己的素材来激发学生创造欲望 （学生排队放学时的照片） 2、老师演示，制作过程 （1）删除标题，重做“放学了”标题 （2）插入文本框 （3）更改文本框形状 （4）编辑顶点 （5）添加艺术字（上学期内容复习） 3、布置任务：大家可以自己试试，不会的可以观看微课视频。下发半成品作品给学生练习。 |
联系生活
第1轮教学 整体感知
温故知新
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活动三： 微课学习 操作实践 | 任务驱动：完成“放学了”标题的设计 1、自主微课学习 （可以先学再练；可以边学边练；也可以先练，遇到不会了再来看微课。） 2、完成任务 （限时） 3、请学生上台演示操作方法 4、教师答疑或点评 |
第2轮教学 根据个人情况跟微课学习 |
活动四： 小组练习 分组展示 | 1、教师提供半成品材料，分小组限时完成作品
2、文字素材，运用第一单元知识上网查找 参考素材，古诗网，小学古诗 https://so.gushiwen.cn/gushi/xiaoxue.aspx
3、展示交流
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提供学习 手脚架
巩固运用
表达能力 成就感 |
活动六：小结复习 | ||
活动七： 作业 | 运用所学知识，制作一张古诗素材的电子小报。 |
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