小学信息技术第四单元 数抿表格初步第12课 应用公式计算表格教学设计

六年级上册 第四单元 数据表格初步

《第12课 应用公式计算》教学设计

一、教学准备

1、教材分析：

本课教材内容有5页（P61-65），以项目活动的方式进行内容编排，活动任务是使用Excel软件的公式计算《学生视力不良情况统计表》中的视力不良率，并设置为百分比显示。具体过程为：（1）公式的输入；（2）公式的快速填充；（3）“百分比格式”的设置。

教材处理：

（1）补充求和、求平均数的内容

（2）对于本课教材的补充“资料”，仅供学有余力的同学学习，按照《课程指导纲要》的要求，只要求小学生会对表格中的数据做简单加工，对数据的可视化处理没有提到。

2、课标要求：

本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息加工与表达”模块，体现了第4点要求：4.学会设计、制作电子表格管理日常学习和生活中的信息，能对表格中的数据进行简单加工。

3、学生分析：

前面的两节课已经学习过了Excel数据表的建立和编辑数据表中的数据，是本节使用公式进行计算的前提基础。学生第一接触这种自动进行数据处理的软件，兴趣很高，带细致不够，操作中会出现很多问题，教师需要将要点分解出来，减少出错的环节。

4、教法与学法：

以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学活动之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。

学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。

5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。

6、板书设计（思维导图）：单独绘制

二、教学目标：

1、知识与技能：

（1）学会使用求和函数、求均值函数。

（2）掌握输入公式、求百分比值的方法。

（3）学会计算视力不良率，设置为百分比显示。

2、过程与方法：

（1）通过微课学习求和函数的使用。

（2）通过探究合作学习掌握求均值函数的使用。

（3）通过微课学会计算视力不良率，并设置为百分比显示。

3、情感态度与价值观：

（1）在参与活动及练习的过程中，逐步形成分析相关信息的意识。

（2）在参与活动的过程中，能与人合作，并分享成功后的喜悦。

（3）在参与活动的过程中，初步掌握EXCEL的求和与求平均数的使用方法。

（4）通过制作作品的过程体验，收获创作的成就感。

4、学科核心素养：

数字化学习与创新、计算思维。

5、教学重点：

公式的使用。

6、教学难点：

公式的使用。

7、课时安排： 1课时    

三、教学流程

课后反思：

   *教材有些小问题，不是先学常用的求和、求均值等内置的函数，而教一个使用频率少很多的求百分比的公式，跳跃性大，实用性较差。