浙教版七年级下册1.1平行线课后练习题

这是一份浙教版七年级下册1.1平行线课后练习题，共9页。试卷主要包含了下列说法不正确的是，下列说法，【逻辑推理】问题等内容，欢迎下载使用。
1.1　平行线1．在同一平面内，不重合的两条直线的位置关系是(　　)A．平行或相交  B．平行或垂直C．平行、垂直或相交  D．相交或垂直2．如图，在正方体中，与线段AB平行的线段有(　　)A．1条  B．2条  C．3条  D．4条3．下列说法不正确的是(　　)A．过任意一点可作已知直线的一条平行线B．同一平面内的两条不相交的直线是平行线C．在同一平面内，过一点只能画一条直线与已知直线垂直D．在同一平面内，经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行4．（1）同一平面内         的两条直线，叫做平行线．平行线用“     ”符号表示，读作       ．（2）过直线外一点            一条直线与这条直线平行．平行于同一条直线的两条直线          ．（3）说明三点共线的方法，一是计算夹角为       ；二是说明过两点确定的两条直线为同一条直线．5．下列说法中，错误的是________(填序号)．①任意两条直线的位置关系不是相交就是平行；②过一点有且只有一条直线和已知直线平行；③过两条直线a，b外一点P，一定可作直线c，使c∥a，且c∥b；④在同一平面内，若直线AB∥CD，直线AB与直线EF相交，则CD与EF相交．6．如图，CD∥AB，CE∥AB，C，D，E三点是否共线？请说明理由．7.下列说法错误的是(    )A.过一点有且只有一条直线与已知直线平行B.平行于同一条直线的两条直线平行C.若a∥b,b∥c,c∥d,则a∥dD.同一平面内,若一条直线与两平行线中的一条相交,那么它也和另一条相交8．a、b、c为同一平面内任意三条不重合的直线,交点可能有(    )A.1个或2个　　　　　　　B.1个或2个或3个C.0个或1个或2个或3个　D.都不对9．如图，已知直线AB外一点P，过P画直线CD，使CD∥AB，借助三角板有如下操作：①固定直尺EF，并沿EF方向移动三角尺，使斜边经过点P；②用三角尺的斜边靠上直线AB；③沿三角尺的斜边画直线CD；④用三角形的一条直角边紧靠直尺EF.其正确操作顺序是(　　)A．①②③④　　　　B．②③④①  C．②④①③   D．④③②①10．下列说法：①一条直线的平行线只有一条；②过一点有且只有一条直线与已知直线平行；③同一平面内，若一条直线与两条平行线中的一条相交，那么它也和另一条相交．其中错误的个数是(　　)A．0　　　 B．1　　　C．2　　　 D．311．不相交的两条直线是平行线.　        　(填“正确”或“错误”) 12．如图，直线AB、CD是一条河的两岸，并且AB∥CD，点E为直线AB、CD外一点．现想过点E作岸CD的平行线，只需过点E作AB的平行线即可，其理由是                ．13．把图中互相平行的线写出来：                                 .14．如图,取一张长方形的硬纸片ABCD对折,MN是折痕,把平面ABNM平摊在桌面上,另一个面CDMN可任意改变位置,试判断AB与CD之间的关系,并说明理由.15．如图,P、Q分别是直线EF外两点.(1)过P画直线AB∥EF,过Q画直线CD∥EF;(2)AB与CD有怎样的位置关系?为什么?16．【2022·长沙雅礼中学模拟】如图，P是线段AB的中点，过点P画BC的平行线交AC于点Q，再过点Q画AB的平行线交BC于点S.(1)用刻度尺测量后确定AQ与QC，CS与BS的数量关系．(2)用刻度尺测量后确定PQ与BC，QS与AB的数量关系，你发现了什么？用简洁的语言把你发现的规律叙述出来．17．【逻辑推理】问题：两条直线可以将平面分成几部分？解：如图a，两条直线平行时，它们将平面分成三部分；如图b，两条直线不平行时，它们将平面分成四部分．根据上述内容，解答下面的问题．(1)上面问题的解题过程应用了________的数学思想(填“转化”“分类”或 “整体处理”)．(2)三条直线可以将平面分成几部分？18.[实践]①画∠AOB=60°,在∠AOB内任取一点P,过点P作直线CD∥AO,又过点P作直线EF∥OB;②测量:∠CPE、∠EPD、∠DPF、∠CPF的度数.[探究]①这些角的边与∠AOB的边有何关系?②这些角的度数与∠AOB的度数之间存在什么关系?[发现]把你的发现用一句话概括出来.
参考答案1．在同一平面内，不重合的两条直线的位置关系是(　A　)A．平行或相交  B．平行或垂直C．平行、垂直或相交  D．相交或垂直2．如图，在正方体中，与线段AB平行的线段有(　C　)A．1条  B．2条  C．3条  D．4条3．下列说法不正确的是(　A　)A．过任意一点可作已知直线的一条平行线B．同一平面内的两条不相交的直线是平行线C．在同一平面内，过一点只能画一条直线与已知直线垂直D．在同一平面内，经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行4．（1）同一平面内         的两条直线，叫做平行线．平行线用“     ”符号表示，读作       ．【答案】不相交  ∥  平行（2）过直线外一点            一条直线与这条直线平行．平行于同一条直线的两条直线          ．【答案】有且只有  相互平行（3）说明三点共线的方法，一是计算夹角为       ；二是说明过两点确定的两条直线为同一条直线．【答案】180° 5．下列说法中，错误的是________(填序号)．①任意两条直线的位置关系不是相交就是平行；②过一点有且只有一条直线和已知直线平行；③过两条直线a，b外一点P，一定可作直线c，使c∥a，且c∥b；④在同一平面内，若直线AB∥CD，直线AB与直线EF相交，则CD与EF相交．【答案】①②③6．如图，CD∥AB，CE∥AB，C，D，E三点是否共线？请说明理由．解：C，D，E三点共线．理由：因为经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行，所以CD与CE是同一条直线，即C，D，E三点共线．7.下列说法错误的是(  A  )A.过一点有且只有一条直线与已知直线平行B.平行于同一条直线的两条直线平行C.若a∥b,b∥c,c∥d,则a∥dD.同一平面内,若一条直线与两平行线中的一条相交,那么它也和另一条相交8．a、b、c为同一平面内任意三条不重合的直线,交点可能有(  C  )A.1个或2个　　　　　　　B.1个或2个或3个C.0个或1个或2个或3个　D.都不对9．如图，已知直线AB外一点P，过P画直线CD，使CD∥AB，借助三角板有如下操作：①固定直尺EF，并沿EF方向移动三角尺，使斜边经过点P；②用三角尺的斜边靠上直线AB；③沿三角尺的斜边画直线CD；④用三角形的一条直角边紧靠直尺EF.其正确操作顺序是(　C　)A．①②③④　　　　B．②③④①  C．②④①③   D．④③②①10．下列说法：①一条直线的平行线只有一条；②过一点有且只有一条直线与已知直线平行；③同一平面内，若一条直线与两条平行线中的一条相交，那么它也和另一条相交．其中错误的个数是(　C　)A．0　　　 B．1　　　C．2　　　 D．311．不相交的两条直线是平行线.　        　(填“正确”或“错误”) 【答案】错误12．如图，直线AB、CD是一条河的两岸，并且AB∥CD，点E为直线AB、CD外一点．现想过点E作岸CD的平行线，只需过点E作AB的平行线即可，其理由是                ．【答案】如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行13．把图中互相平行的线写出来：                                 .【答案】MN∥OP，AB∥CD，EF∥GH 14．如图,取一张长方形的硬纸片ABCD对折,MN是折痕,把平面ABNM平摊在桌面上,另一个面CDMN可任意改变位置,试判断AB与CD之间的关系,并说明理由.解:AB与CD平行.理由:∵AB∥MN,CD∥MN,∴AB∥CD.15．如图,P、Q分别是直线EF外两点.(1)过P画直线AB∥EF,过Q画直线CD∥EF;(2)AB与CD有怎样的位置关系?为什么?解:(1)如图;　(2)AB∥CD.理由:因为AB∥EF,CD∥EF,所以AB∥CD.16．【2022·长沙雅礼中学模拟】如图，P是线段AB的中点，过点P画BC的平行线交AC于点Q，再过点Q画AB的平行线交BC于点S.(1)用刻度尺测量后确定AQ与QC，CS与BS的数量关系．解：所画图形如图所示．(1)经测量得到AQ＝QC，CS＝BS.(2)用刻度尺测量后确定PQ与BC，QS与AB的数量关系，你发现了什么？用简洁的语言把你发现的规律叙述出来．经测量得到PQ＝BC，QS＝AB.经过三角形一边的中点，画另一边的平行线，则这条平行线平分第三边；三角形两边中点之间线段的长度等于第三边长度的一半．17．【逻辑推理】问题：两条直线可以将平面分成几部分？解：如图a，两条直线平行时，它们将平面分成三部分；如图b，两条直线不平行时，它们将平面分成四部分．根据上述内容，解答下面的问题．(1)上面问题的解题过程应用了________的数学思想(填“转化”“分类”或 “整体处理”)．【答案】分类(2)三条直线可以将平面分成几部分？如图所示．三条直线可以把平面分成四部分或六部分或七部分．【思路点拨】根据三条直线的交点个数情况(0个、1个、2个、3个)进行分类讨论．18.[实践]①画∠AOB=60°,在∠AOB内任取一点P,过点P作直线CD∥AO,又过点P作直线EF∥OB;②测量:∠CPE、∠EPD、∠DPF、∠CPF的度数.[探究]①这些角的边与∠AOB的边有何关系?②这些角的度数与∠AOB的度数之间存在什么关系?[发现]把你的发现用一句话概括出来.解:[实践]:①画图;②∠CPE=120°,∠EPD=60°,∠DPF=120°,∠CPF=60°;[探究]:①平行,②相等或互补;[发现]:如果两个角的两边分别平行,那么这两个角相等或互补