苏科版九年级下册7.4 由三角函数值求锐角教学设计

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第7章第4节  由三角函数值求锐角教学目标：1．会根据锐角的正弦、余弦值，利用计算器求该锐角的大小.2.进一步体会三角函数的意义.教学重难点：会根据三角函数的定义求锐角教学过程：活动一  旧知回顾1.利用计算器求下列各角的正弦、余弦值（精确到0.01）（1）15°   （2）72°     （3）55°12′  （4）22.5°  2.完成下列表格  30° 45° 60° sinθ   cosθ   tanθ   活动二  利用计算器求该锐角的大小.如图，小明沿斜坡AB行走了13cm。他的相对位置升高了5cm， 你能知道这个斜坡的倾斜角A的大小吗？ 根据已知条件，有：sinA=         利用计算器，可以由一个锐角的三角函数值求这个角的大小。依次按键为：            结果显示为                       ，得∠A≈           （精确到0.01） 活动三  例题教学例1  根据下列三角函数值，求锐角A（精确到0.01°）；（1）                 （2）  例2   在等腰三角形ABC中，AB=AC=4,BC=6, 求∠B（精确到0.1°）。     例3   如图，已知秋千吊绳的长度3.5m，求秋千升高1m时，秋千吊绳与竖直方向所成的角度（精确到0.1°）（已知sin45.6°=）   例4   在Rt△ABC中, ∠C=90°,点D、E分别在AB、BC上，且BD·AB=BE·BC,AC=9, AB=25,求∠BDE和∠BED的大小。（精确到1°）        例5   已知：如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，．点为边上一点，且，．求∠B的度数。    ［检测反馈］1．已知∠A是锐角，且=0.5,  则∠A=________,______________.2．已知∠A是锐角,且,则∠A=________,3．已知在中, ,若3AC=BC,  则∠A=________,4．已知在中，∠A、∠B是锐角，且∣3-∣＋（2－）2=0,  试判断的形状. ___________________________.5．如图，直线AB与半径为2⊙O相切于点C，点D、E、F是⊙O上三个点，EF//AB，若EF=2，则∠EDC的度数为__________。    6.某公园有一滑梯，横截面如图薪示，AB表示楼梯，BC表示平台，CD表示滑道．若点 E，F均在线段AD上，四边形BCEF是矩形，且sin∠BAF=，BF=3米，BC=1米，CD=6米，则 ∠D的度数                 ，线段AE的长           ．7.根据下列三角函数值，求锐角A（精确到0.01°）；（1）  （2）  （3）  8.某商场有一自动扶梯，高7m，扶梯的长度是14m。问其倾斜角是多少度？    9.如图,盆景水深0.4m,露在水面上方部分的植物长0.1m,求斜没在水中时的位置AB与竖直时的位置AC的夹角α.     10.如图,等腰三角形的底边BC=30,它的面积为,求它的底角∠B的度数。