人教版部编本六年级下册语文期末复习第三单元应掌握知识考点整理

统编本六年级下册第三单元应掌握知识点考点整理

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一、课文内容

1.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

这段话用了一连串的问句，好处是（引发读者思考），表达了作者对（时光逝去无法挽留的无奈）和（已逝的日子的留恋）。

2.过去的日子如（轻烟),被(微风吹散了)，如(薄雾),被(初阳蒸融了)。

仿写：过去的日子如(沙滩上的脚印)，被(海浪抹平了)。

过去的日子如(流水),被（一去不复返）。

3.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

“八千多日子”比作“针尖上一滴水”；“时间的流”比作“大海”。表达了作者对已逝日子的留恋和时光逝去无法挽回的无奈

4.仿照《匆匆》第三自然段把你的感触写出来。

示例1：聊天的时候，日子从话语中过去；玩耍的时候，日子从欢笑中过去；晒太阳时，便从匆匆移动的光影中过去。

示例2:去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?学习的时候,日子从书本里流逝;发呆的时候,日子从那美丽的风景中飘过;骑车的时候,日子从耳边呼呼的风声中过去。

5.《匆匆》表达了作者对时光匆匆的无奈和惋惜，告诫我们珍惜时光，不要白走一遭。

6.你曾有过对于时光匆匆的感慨吗？在什么情况下会产生这种感慨呢？对此你认为应该做些什么呢？

答：有过。当我看到儿时的玩具、用具时，当我翻看以前的照片时，当我没有及时完成应该做的事情时……往日不可追，只有好好把握眼前的时光，用心做好需要完成的事情，珍惜宝贵的时间。

7.《匆匆》的作者是朱自清。他的作品有散文集《背影》、诗文集《踪迹》等。

8.《那个星期天》选自《务虚笔记》，作者是史铁生。

9.《那个星期天》在这一天“我”的心情发生了变化：

期盼——愉快——耐心等待——急切——失望——委屈——绝望

答：在这一天里“我”的心情经历了:妈妈答应带“我”出去玩的热切盼望、等待过程中的焦急无奈、最后的失望委屈。

10.我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。(这个片段表现了“我”怎样的心情?为什么不直接写心情,而是写“那个星期天”的光线和声音?)

答：表现了“我”知道不可能出去以后（失望、难过的）心情。从（环境和声音）的描写衬托出“我”当时的心情,从侧面描写更能反映出“我”的（失望与悲伤）。

11.我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。(“我”盼着什么?这里是怎么写出“盼”的心情的?)

答：“我”盼着（妈妈早点儿洗完衣服,带“我”出去玩）。作者通过（动作、心理）等描写写出了“我”盼着（妈妈早点儿洗完衣服带“我”出去玩的）这种心情。

12.在（逃去如飞）的日子里，在的世界里的我能做什么呢?只有（徘徊）罢了 ，只有（匆匆）罢了。时光如此匆匆，我想用“少壮不努力，老大徒伤悲。”(诗句或格言)来警示自己珍惜时间。

珍惜时间的名言还有：少年易学老难成，一寸光阴不可轻。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

13.《那个星期天》一文，作者按照（时间）顺序记叙了他难忘的第一次盼望，作者在这一天的心情变化是

焦急兴奋——焦急无奈——失望委屈

14.《匆匆》作者是朱自清，课文有两处用了一连串的问句，这样写的好处是（引发读者思考），表达了作者（对已逝日子的留恋）和（时光逝去无法挽回的无奈）。

二、不同的心情，对身边事物的感受也不同。{提示:事件+借景(物)抒情}

(1)田野上奔跑:

(开心)：疫情有所好转，我张开双臂在田野上奔跑，微风吹拂着我的脸，像被妈妈的手温柔地抚摸着。路两旁的草儿纷纷探出身子来,欢迎我的到来。乌儿叽叽喳喳地叫，唱着一曲欢乐的歌。

(不开心)：今天我被批评了。我奔跑在田野上，风在耳旁吹过像唱着悲伤的歌。路旁的花儿无精打采地低下了头，树上的小鸟叽叽喳喳的，像在嘲笑我，让我心烦。

(2)钓鱼:

（心情好）：风和日丽我又来到了池塘边钓鱼。路边的野花、野草正懒洋洋地享受着日光浴。我迫不及待地把鱼钩抛进水里，只等着可爱的鱼儿上钩啦!

（心情不好）：曲曲折折的小路走起来十分费力，我好不容易来到了池塘边。路边的野花、野草东倒西歪仿佛受到了什么打击。我把挂着鱼饵的鱼钩抛进水里，鱼怎么还不上钩，等得真心烦哪!

(3)弹琴:

(心情好):今天我被表扬了，真开心。练习弹琴的时候，觉得一点也不累，美妙的声音从我的指尖划过,我沉醉在自己的琴声里,忘掉了世界的一切烦恼。连窗外的小鸟都在叽叽喳喳地为我伴奏。

(心情不好):今天被批评了，很伤心。练习弹琴的时候，觉得真是无聊。手指似乎无力弹动琴键。弹出的琴声像噪声，窗外的小鸟叽喳喳地像在叽笑我，让我心烦。练琴的时间怎么还不结束啊!

(4)走在小巷里:

(心情好)：今天听说奶奶给我买礼物了，我心情特别好。走在小巷里，我的脚下像踩了棉花，轻松极了。天上的白云轻轻地从我头上飘过，太阳公公张开笑脸。都在为我高兴。

(心情不好):今天考试没考好。走在小巷里，我的脚步异常沉重。天上的云朵也黑着脸，小鸟叽喳喳的嘲笑我，小巷里走过的人群好像都对我指指点点。真想找个地缝钻进去。

(5)上学路上

(心情好):小红和小明吃完早饭，背起书包去上学。一路上他们向太阳公公问号，和小鸟打招呼，蹦蹦跳跳真开心啊！不一会儿，他们就来到了校门口，和同学们一起高高兴兴地跑进了校园，开始了一天的学习。

(心情不好)：外面下着蒙蒙细雨，天空灰暗无比，我迈着沉重的脚步走在漫长而又无聊的上学路上。我最讨厌这种天气，灰暗的天让心情也变得灰暗起来。

三、句子应用

1.洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。(模仿该句的修辞手法写句子)

示例1：写字的时候，日子从笔尖里过去；喝水的时候，日子从杯子里过去；深思的时候，便从灵活的头脑中过去。

示例2：玩耍的时候，日子从快乐中过去了，想你的时候，日子从思念里过去；悲伤的时候，日子从眼泪中过去；快乐的时候，日子从年华里过去；幸福的时候，日子从岁月里过去；爱你的时候，日子从活着的时候过去玩电脑的时候，日子从键盘里过去；看电视的时候，日子从屏幕里过去。

2.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。(照样子，续写句子)

我坐在台阶上看星星，想象（天上的星星在做什么）,想象（那弯弯的月亮在和谁说什么悄悄话），想象（太阳公公躲在哪儿），想象（宇宙有多宽广）。