人教版部编本六年级下册语文期末复习第五单元应掌握知识考点整理

这是一份人教版部编本六年级下册语文期末复习第五单元应掌握知识考点整理，共2页。试卷主要包含了词句段运用，书写提示，积累，知识点等内容，欢迎下载使用。
统编本六年级下册第五单元应掌握知识点考点整理姓名：                 一、词句段运用1. 你能借助文言文里学过的字的意思，推想带点词语的意思吗？走马观花：古诗句“儿童急走追黄蝶”中“走”是“跑”的意思，我推想“走马观花”是骑在奔跑的马上看花，不会看得很清楚，指粗略地观察一下。  自愧弗如： 文言文《学弈》中“弗若之矣”的“弗”是“不”的意思，我推想“自愧弗如”的意思是：自感不如别人而内心惭愧。    声泪俱下：文言文《学弈》中“虽与之俱学”中“俱”的意思是“一起”，我推想“声泪俱下”的意思是：一边诉说，一边哭泣。不以为然：文言文《学弈》中“非然也”的“然”是“这样”的意思，我推想“不以为然”的意思是：不认为是这样的。    过犹不及：文言文《两小儿辩日》中“及日中则如盘盂”的“及”是“到”的意思，我推想“过犹不及”的意思是：事情做得过头，就跟做得不到一样，都是不合适的。   赴汤蹈火：在学习《两小儿辩日》的时候，我知道了“汤”有“热水”的意思，所以我推想“赴汤蹈火”的意思可能是：奔赴滚烫的开水，踩踏在烈火上。比喻不避艰险，奋勇向前。比比皆是：文言文中“皆”有“都”的意思，我推想“比比皆是”的意思是：到处都是，形容极其常见。2.读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。（1）正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。（2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”引用的好处是：语言精炼，含蓄典雅，增强了说服力。（3）你在习作中是否也引用过名人名言？举例：正如孟郊的《游子吟》所咏叹的“谁言寸草心，报得三春晖”，母爱伟大无私，做子女的怎能回报得了母亲的恩情呢？答：我在习作中引用了“谁言寸草心，报得三春晖”，好处是语言精炼，含蓄典雅，增强了说服力。更能表达对母亲的感激之情。二、书写提示赵孟頫是元代著名书法家。他的楷书运笔自然，点面圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。《三门记》是其楷书代表作之一。三、积累1.穷则变，变则通，通则久。——《周易》事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。 说明在面临不能发展的局面时，必须改变现状，进行变革和革命。2.苟日新，日日新，又日新。——《礼记》如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。3.青，取之于蓝而青于蓝。       ——《荀子》 靛青,是从蓝草中提取的,却比蓝草的颜色还要青。4.苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。     ——《淮南子》 如果能使百姓获益，不必效法古代的规定，如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则。   四、知识点1.通过这六年的学习，你养成了哪些良好的学习习惯？答：一是我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多是名著，阅读品味也在提高。二是我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，感觉好像在和作者聊天，同时也加深了对作品的理解。三是我每次完成习作后都认真读几遍，看看通不通顺，有什么问题，然后用修改符号仔细修改。我越来越喜欢写作文了。四是我碰到不懂的问题就随时向别人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法。勤问勤查的习惯让我学到了不少知识。2.辩论正方：电脑时代需要练字  反方：电脑时代不需要练字（1）理由部分：正方：电脑时代我觉得仍然需要练字。首先，练字能锻炼大脑，培养专注力等。其次，写一手好字也是一种艺术，练字也是对中国汉字书法艺术的传承！再说，打字和写字是截然不同的表现，而打字不能有自己字体的个性表现。我支持正方观点。虽然说以后我们写字的情况会减少一些，但是它肯定还是要存在的，更何况练字的过程能培养人的多种能力呢？俗话说：字如其人，一手好字能给别人留下出手不凡的深刻印象。反方：电脑时代不需要练字。因为互联网时代，键盘输入汉字运用更多，并且便于保存和打印，再说以后写字的时候会越来越少，所以不用练字啦。我支持反方观点。我们小学生在课堂上听从老师的教导把字写好就可以了。很多家长给孩子报了书法班，这样认真是没有必要的！  （2）辩论结论：我们组通过“现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解”这一问题的辩论，我知道了以后尽可能少的利用微信和QQ和别人聊天，要和身边的人多一些沟通。我知道了做人要诚实，但是在一些特殊情况下，如果我们的真话会伤害别人，那我可以保持沉默，或者说句善意的谎言，这要取决于给别人带来的结果。3.《学弈》课文意思弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。说是后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。4.《两小辩日》课文意思孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问其原因。 有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。” 另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。 　有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？” 孔子听了不能判断他们谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”5.《学弈》选自《孟子告·子上》，《两小辩日》选自《列子·汤问》6.是什么原因导致两个人学习的结果不一样呢？（原文回答）其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。7.《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个学习态度不同的人下棋，结果两个人一个学的好，一个学的不好。通过这件事，说明了学习应该专心致志、不可三心二意的道理。8.两小儿的观点是什么？(原文回答)我以日始出时去人近，而日中时远也。我以日初出远，而日中时近也。9.两小儿怎样说明自己的观点的呢？(原文回答)日初出大如车盖，及日中则如盘盂;日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。10.和“司空见惯”意思相近的词语不足为奇  见怪不惊  不乏先例  层出不穷  熟视无睹  屡见不鲜11.“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义是：只要善于观察, 不断发问, 不断解决疑问, 锲而不舍地追根求源, 就能在现实生活中发现真理。12.我知道“有志者事竟成”的事例有：（1）献之练字 （2）茅以升立志建桥 （3）苏轼立志读尽人间书 （4）少年华佗拜师 （5）哥白尼从小立志研究气象  （7）司马迁发愤写史记 （8）霍金身残志坚 （9）范仲淹刻苦学习 （10）刘备三顾茅庐，立志请诸葛亮出山，终事竟成。13.我知道“玩也能玩出名堂”的事例有：(1)达尔文是英国博物学家生物学家，小时候最喜欢收集矿物贝壳和各种昆虫经常到野外采集动物标本并对自然历史有浓厚的兴趣后来创立了进化论一本书惊动了全世界为，下一代人打下了基础。(2)一天贝尔的助手托马斯*沃森，摆脱夹住了的芦苇，而贝尔却从导线上听到了邻居传来的波动，他记下了事实，经过一番实验并虚心请教，得到了一些著名专家的帮助，玩着玩着竟然发现了大名堂，并用自己探索的知识发明了第一台电话机。贝尔的发明为电话发展史翻开了崭新的一页。(3)荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界.14.《表里的生物》的我是一个什么样的孩子？“我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的孩子。15.《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说。16.《学弈》中后一人不如前人学得认真，他的学习结果是（原文回答）：虽与之俱学，弗若之矣。