人教版部编本六年级下册语文期末复习第二单元知识点复习答案

部编版六年级下册第二元知识点复习

5鲁滨逊漂流记（冒险小说）

一、知识点

1、《鲁滨逊漂流记》作者：英国作家 丹尼尔·笛福。故事的主人公是鲁滨逊。他因去非洲航海遇到风暴流落到一个荒岛上。他在这个荒岛上一共生活了28年后遇救返回故乡。在荒岛上他救了一个野人，取名叫“星期五”，是因为救野人的那天是星期五。我们要学习鲁滨逊敢于冒险、不怕困难、聪明能干、顽强机智、理智冷静、积极乐观的高尚品质和精神。

2、梗概按鲁滨逊历险的时间顺序，写了五件事：流落荒岛——建房定居——驯养种植——救“星期五”——回到英国。

鲁滨逊把自己的幸与不幸、好处与坏处如实列出来加以对照，从中找到一丝宽慰。表现出鲁滨逊冷静理性、积极乐观的精神。

（结合生活实际）我最近遇到的困难和烦恼：                                                                 

我把坏处与好处列出来对照，这样做对我帮助是：我明白事物具有两观性，要全面地看待问题并解决问题。面对问题的时候，要像鲁滨逊那样冷静、理性，辩证思考，积极乐观去去解决。

3、结合具体情节评价鲁滨逊。例：

（1）我从鲁滨逊遇到困难时，他心里想：“必须接受这种生活 ”“很快就习惯了”“有什么必要介意呢？”等语句中，感受到他勇于面对现实、冷静理智、积极乐观的心态。

（2）我从鲁滨逊坚持刻日历记录时间，到船上收罗各种东西，克服困难建房定居，体会到鲁滨逊聪明能干、不畏艰难、顽强生存等特点。

（3）我从鲁滨逊自我安慰、记录所遇到的幸与不幸，感受到鲁滨逊积极乐观、冷静理智，具有辩证思维等特点。

6骑鹅旅行记（字里行间的怀乡之情）

一、知识点

1、《骑鹅旅行记》作者：瑞典  塞尔玛·拉格洛芙。 故事的主人公是十四岁的小男孩子尼尔斯。他调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，喜欢捉弄小动物，因对小精灵不恭敬、出尔反尔，受到了惩罚，被小精灵变成了一个只有拇指般大的小人儿，随后又为了保护自家飞走的雄鹅而被带上高空，从此周游各地，历时八个月才返回家乡。他欣赏到了瑞典的美丽自然风光，听到了许多古老的传说故事，增长了见闻，饱尝了风险和苦难。逐渐改正了自己的缺点，变成了一个懂事、善良、乐于助人的好孩子。

2、本文的人物形象采用了“变形”这一艺术手段。赋予了平常事物不一样的属性，激发了读者的阅读兴趣。

3、结合具体情节评价尼尔斯。例：

（1）我从尼尔斯变成小人儿后，动物们对他的态度和控诉，感受到尼尔斯是一个淘气顽皮，喜欢作恶作剧，对动物残忍的孩子。

（2）我从尼尔斯害怕父母回家后发现雄鹅不见了会伤心，感受到尼尔斯很爱自己的父母和家庭。

4、“鹤之舞表演大会”：尼尔斯参与了这场大会。鹤群是这样表演的：

还有这些动物的表演：乌鸦的飞行 舞、山兔的表演、大松鸡的啼鸣、马鹿的角斗、大雁的表演……。

企图破坏表演大会的狐狸斯密尔也爱到了“惩罚”，被咬掉耳朵，赶出狐狸群。

5、“大海中的白银”主要讲述了马斯海岸边鲱鱼鱼汛的盛况。“大海中的白银”指的是鲱鱼。

7汤姆·索亚历险记（对自由的向往和对社会的讽刺）

一、知识点：

1、《汤姆·索亚历险记》作者：美国文学大师  马克·吐温。   主人公是一个顽皮男孩汤姆·索亚。他极富冒险精神和好奇心，不堪忍受束缚个性、乏味的生活，幻想干一番英雄事业。主要写了这些事：（1）与好朋友哈克经历了墓地探险（2）荒岛做海盗（3）指证凶手（4）与贝琪山洞迷路（5）与哈克找到宝藏。

2、结合具体情节评价汤姆·索亚。例：

（1）我从汤姆山洞历险归来身体还很虚弱却仍兴致勃勃地给大家讲述历险过程，还夸张地吹嘘一番，看出汤姆有虚荣心但很可爱。

（2）我从汤姆离开贝琪后独自探险，在山洞里顺着风筝线找到小洞出口，感受到他是一个坚强勇敢、聪明机灵、足智多谋的孩子。

（3）我从汤姆找到出口后，没有独自逃出，而是回去寻找贝琪，并下了一番功夫才让贝琪相信。看出他对同伴不离不弃，有责任、有担当、有耐心。

（4）我从汤姆历险归来身体刚刚恢复，就想方设法探望生病的哈克，为了哈克的身体，没有炫耀自己的历险经历，感受到汤姆很善良，关心他人。

3、特别吸引你的情节可以选上题中的情节。也可以写你自己从书中看到的。

4、在汤姆身上，我找到自己的影子或身边伙伴的影子：（可以写能体现自己或伙伴与汤姆相同品质的事例。比如自己或伙伴喜欢冒险、喜欢自由、有责任心、关心他人等等，选一两样说就可以。）

答：我在汤姆身上，找到身边伙伴的影子，他和汤姆一样具有                           的品质， 有一次                                                                

口语交际

1、交流读书的感受时，引用原文说明观点，使观点更有说服力。要学会分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。

2、我读《               》的时候，让我觉得困惑的是：                                                           

完全出乎意料的情节是：                                                                                       

读这本书的时候，我想到了生活中的人：                                                                            

语文园地

一、交流平台

1、读名著时，要对书里的人物作出自己的评价。要有相关的情节印证。

2、要留意描写人物语言、动作、神态的句子，体会一个人的性格或品质。

3、每个人都是立体的、多面的，评价人物的角度不能太单一。要从多角度去评价。

二、词句段运用。

夸张：所作的描述超越客观事实。好处：突出了（事物）的特点，使句子更加生动形象。

常见的夸张句：

1、哭得厉害：泪水如雨，洒了一地。       2、喜：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

3、时间过得快：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

4、饿：我饿得前胸贴后背了。       小明饿得可以吃下一头大象了。            

5、安静：教室里安静得掉一根针都能听见。              6、厚：小红的脸皮比城墙还厚。    

7、盼望：听说爸爸今天要回来，我都快把眼睛望穿了。

8、喜欢：奶奶特别喜欢我，捧在手心怕碎了，含在嘴里怕化了。

9、香：桂花开了，十里飘香。                   10、怒：小红把妈妈气得火冒三丈。

11、急：小明不见了，大家急得像热锅上的蚂蚁，团团转。

12、喜：听到自己考了一百分，小林高兴得一蹦三尺高。

13、快：他听到外面的声音，像箭一般的飞出去。

14、小：这地方巴掌大，怎么能住人呢？     15、 大雨：天上突然下起了倾盆大雨。

16、挤：公交车挤得连根针都插不下。

17、声音大：爷爷说话的声音像打雷，把我耳朵都震聋了。      18、人多：广场上人山人海。

日积月累：

劝人好好读书的格言：

办事被别人抢先下手的格言：莫道君行早，更有早行人。

与对方交谈收益很大的格言：听君一席话，胜读十年书。

时间长了看出人心善恶的格言：路遥知马力，日久见人心。

长久地接事物发现特征和规律的格言：近水知鱼性，近山识鸟音。

快乐阅读吧

一、读名著的方法：1、读名著比较难，让自己沉下心读，越读越有味。2、先大致了解写作背景。做读书笔记。3、在书页面空白处随时写下自己的感触。4、摘抄喜欢的段落并标注页码。5、画人物图谱。6、写全书结构和作者想要表达的想法。

二、《爱丽丝漫游奇境》的作者是（英国）著名数学家刘易斯·卡罗尔。小说的主人公是爱丽丝。故事讲了爱丽丝掉进兔子洞后，开始了一段如梦如幻的旅程。表达了对现实的嘲弄。