语文17 爬天都峰课时训练

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一、选择题
1．下列各组词语搭配不恰当的一项是（ ）
A．山崩地裂的声音B．训练有素的动物C．一知半解的性格
【答案】C
【详解】本题主要考查对词语搭配的掌握。
AB正确。
C．“一知半解”意思：形容知道得不全面，理解得不深不透。不能形容性格，可改为“一知半解的故事”。
2．对于《爬天都峰》这篇课文的理解，下列说法有误的是（ ）
A．课文是按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序来写的。
B．课文写了“我”和老爷爷的三次对话。
C．学习课文，我明白了要互相鼓励，有战胜困难的勇气和力量。
【答案】B
【详解】考查课文内容理解。B项错误，课文写了“我”和老爷爷的两次对话。
3．选出描写天都峰陡的语句。（ ）
A．我站在天都峰脚下抬头望
B．啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
C．再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
【答案】C
【详解】本题主要考查学生对于句子的理解以及描写的判断。
A．讲述的是观察的方位。
B．写的是天都峰峰顶高。
4．下列词语中的“若”字和“若有所思”中的“若”字意思不同的一项是（ ）。
A．欣喜若狂B．呆若木鸡C．如若不然D．旁若无人
【答案】C
【详解】本题考查了学生多义字知识。
“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
若有所思：好像在思考着什么。“若”是“好像”的意思。
A 欣喜若狂：形容高兴到了极点。“若”是“好像”的意思。
B 呆若木鸡：死板板的，好像木头鸡一样。形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。“若”是“好像”的意思。
C 如若不然：如果不是这样的话。“若”是“要是”的意思。
D 旁若无人：好像旁边没有人一样。形容态度高傲或从容自然，对别人毫不介意。“若”是“好像”的意思。
5．下列词语书写完全正确的一项是（ ）。
A．愉快 身躯 豌豆 况且 无可耐何 横惯江面
B．期待 余波 淹没 拨河 眉清目秀 震耳欲聋
C．情景 逃跑 砸锅 赞叹 明眸浩齿 鹤发童颜
D．拍打 联系 预料 胸怀 威风凛凛 事到临头
【答案】D
【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
A．无可耐何——无可奈何，没有办法；无法可想。
横惯江面——横贯：横向贯穿；横着通过。
B．拨河——拔河：（动）一种体育运动，人数相等的两队，各从两边抓住长绳，同时用力拉，把绳上系着标志的一点拉过规定界限为胜。
C．明眸浩齿——明眸皓齿，眸：瞳孔，泛指眼睛。皓：洁白。明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容面容美丽。也作“皓齿明眸”。
二、填空题
6．看拼音，写字词
“zán ( )俩比赛，看谁先上去！”说完，她猴子 shì( )的抓着铁链fèn ( )力向上pá( )，小biàn ( )子在脑后一甩一甩的。我也不甘落后，yǒnɡ( )敢地攀登，半个小时后我们jū( )然一同到达了fēnɡ dǐnɡ( )。
【答案】 咱 似 奋 爬 辫 勇 居 峰顶
【详解】此题考查的是对词语的拼写能力。
在解此题时，我们先读拼音，然后根据拼音写出相应的词语，最后再检查一遍，看是否正确。
关于汉字的书写，我们要注意汉字的偏旁、结构以及笔画，除此之外，我们还要注意汉字的字迹，要端正、整洁。
关于上述词语，我们要注意“似”字与形近字“拟”字的区别，另外还要注意“辫”字的写法，注意中间部分。
7．我会照样子写词语。
例：不紧不慢
不________不________
不________不________
不________不________
【答案】 慌 忙 大 小 远 近
【解析】略
8．比比再组词。
通( ) 纪( ) 气( ) 级( )
勇( ) 记( ) 汽( ) 极( )
【答案】 通过 纪律 气球 年级 勇气 记得 汽车 南极
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
通：通知、通告；勇：勇敢、英勇。
纪：年纪、纪念；记：忘记、日记。
气：生气、空气；汽：汽水、汽油。
级：班级、低级；极：积极、南极。
9．读拼音，写汉字。
石（jí）______ 铁（liàn）______ 发（chàn）______
（pān）______登 照（xiàng）______ （biàn）______子
【答案】 级 链 颤 攀 相 辫
【详解】本题考查学生拼音拼写能力，注意不要写错别字。
先读拼音再书写，注意拼读准确，拼读时注意以下三点：1、翘舌、平舌音字母；2、有无鼻音字母；3、最后是音调。注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“链、颤、攀、辫”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
10．看拼音，写词语。
tiě liàn fā chàn pān dēng biàn zi jì yú jí bié
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
【答案】 铁链 发颤 攀登 辫子 鲫鱼 级别
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“链、颤、攀、辫、鲫”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
三、语言表达
11．峰顶这么高，我爬得上去吗？（改成肯定句）
________________________________________
【答案】峰顶这么高，我爬不上去。
【详解】略
四、现代文阅读
12．阅读小短文，完成练习。
三个人同去攀登高山，第一个刚走几步，感到山陡难登，就退下来，他说：“我是知难而退。”第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险要的山势，摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。只有第三个人，在攀登途中，知难而进，勇往直前，几次跌倒都爬起来再上，最后终于登上了峰顶。
过了几天，三人又碰面了。第一个说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是知难而退好，省了许多力气。”第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，峰顶的无限风光，你们是无法看到的。”
如果把短文中的“山”比作学习中遇到的难题，请你按照文中三个人的做法选择他们对待难题的态度：第一个人( )，第二个人( )。第三个人( )。
A．先积极解题，发现难题太难，进行多次尝试终于解答出来。
B．先积极解题，但难题太难，觉得自己解不出来，就去请家长帮忙。
C．先积极解题，但发现题太难，所以空着。
D．先积极解题，发现难题太难，解到一半觉得自己已经尽力，不在努力。
【答案】 C D A
【详解】本题考查了学生对短文主要内容的理解与掌握情况。
短文讲述了三个人去登山，第一个人刚攀登几步，感到山陡难登，就退下来，用词语来描述就是“知难而退”；第二个人攀登到半山腰也退了下来，还说“适可而止吧”；第三个人勇往直前，几次跌倒了，都爬起来再上，最后终于登上封顶，用词语来描述就是“知难而进”。
阅读一。
爬天都峰
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
13．写出下列词语的近义词。
居然—( ) 汲取—( )
14．填空。
（1）课文主要写_________（时间），___________、__________、_________（人物）一起去_________（地点）__________的事。
（2）课文是按照___________、__________、_________的顺序来写的。
15．“我”站在天都峰脚下抬头望时，看到天都峰和石级的样子，产生了犹豫、不自信的心理，请你简要概括一下“我”看到的天都峰和石级有什么特点？
_______________________________________
16．“我”是怎样奋力向上爬的？请在文中用“ ”画出相关的语句。
17．“我”和老爷爷都爬到了天都峰顶，是因为我们_________________________。
【答案】13． 竟然 吸取 14． 假日里 爸爸 “我” 老爷爷 黄山 爬天都峰 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 15．天都峰高耸入云，石级很陡。 16．我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 17．都从对方身上受到鼓舞，汲取力量，坚定信念，勇往直前。
【分析】13．本题考查写近义词。
可以在理解词语含义的基础上写出所给词语的近义词。
居然：表示出乎意料。该词的近义词有：尽然、竟然、公然等。
汲取：汲取教训；吸收汲取养分。该词的近义词有：吸收、吸取、摄取等。
14．本题考查学生对文章内容的理解及概括。
（1）根据“假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”“我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！”分析可知，课文主要写假日里，爸爸、“我”、老爷爷一起去黄山爬天都峰的事。
（2）根据文中“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？”“我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！”“爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。”“在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。”分析可知，课文是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。
15．本题考查学生对文章内容的理解。
根据文中“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”分析可知，“我”看到的天都峰高耸入云，石级很陡。
16．本题考查从文中寻找句子。
认真审题可知，本题要求画出“我”是怎样奋力向上爬的。阅读文章可知，文中“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……”这句话及写出了“我”奋力向上爬的样子。
17．本题考查学生对文章内容的理解。
阅读文章，根据文中“要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”分析可知，“我”和老爷爷都爬到了天都峰顶，是因为我们都从对方身上受到鼓舞，汲取力量，坚定信念，勇往直前。
五、书面表达
18．百字练笔
说说自己课余时间最喜欢做什么，有什么益处。
________________________
【答案】我最喜欢跳绳，每当下课铃一响，我就和几个要好的朋友一起跳绳。我们有时比速度，有时比花样，有时比技巧。玩法很多，玩得也开心。跳绳既可以锻炼身体，又可以开动脑筋，玩出不同的花样，还可以提高同伴之间的协作能力。
【详解】本题考查学生的语言表达能力。
题中要求说说自己在课余时间最喜欢做什么，并要求写出其益处。所以我们应将重心放在益处上，谈谈你喜欢做的活动的好处是什么即可。
课余时间可以做手工、踢毽子、跑步、打篮球等等。本题无统一答案，言之有理即可。