人教部编版四年级上册17 爬天都峰同步练习题

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一、选择题
1．在爬天都峰前“我”和老爷爷有一段对话：
“小朋友，你也来爬天都峰？”
“老爷爷，您也来爬天都峰？”
“对，咱们一起爬吧！”
下面是关于这段对话的几种说法，你认为错误的是（ ）
A．前两句的“也”要重读，要读出惊讶、怀疑的语气。
B．前两句表明了这一老一小自己内心的思想起伏，暗含着对对方不怕困难、勇于攀登的赞叹之情。
C．第三句表明两人以对方的勇气为动力，使自己下定决心爬天都峰。
D．两人互不信任对方，互相质疑，有打赌的性质。
2．下列词语搭配完全正确的一组是（ ）
A．开凿渠道 建设住宅B．张开翅膀 展开想象
C．表演节目 改进缺点D．提出条件 增添智力
3．下列句子中，加点字的读音不完全正确的一项是（ ）
A．石级上的铁链（liàn），似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤（chàn）！
B．它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，无可奈（nài）何地拍打着小翅膀，分明是刚出生不久，从巢（chá）里掉下来的。
C．老麻雀像一块石头似（sì）的落在猎狗面前，发出嘶（sī）哑的声音。
D．在鲫（jì）鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相（xiàng）。
4．下列关于《爬天都峰》一文的分析错误的一项是（ ）
A．当“我”看到天都峰时，“我”不确定自己能不能爬上去。
B．一个白发苍苍的老爷爷也来爬山，我们相约一起爬山。
C．爬山的过程中，“我”太累了，爬山也没积极性。
D．爬到峰顶后，“我”和老爷爷互相表示感谢。
5．下面字音、字形完全正确的一组是（ ）。
A．振奋（zhèn） 宁可（nìng） 表情 胸怀 赞美
B．花卉（huì） 憎恨（zēng） 拨河 茂盛 撤换
C．哄骗（hōng） 投降（xiáng） 悲惨 出塞 求饶
D．血液（xuè） 旋转（xuán） 清晰 竟赛 碗豆
二、填空题
6．词语解释。（根据意思写出相对应的词语）
___________：十分陡峭。
___________：发抖、颤动。
___________：吸收、摄取。
___________：充分鼓起劲来。
7．知识梳理。
本文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位__________，“我们”互相_________，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。文章揭示了在困难面前，要有______________的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
8．写出下列句子中加点词语的近义词。
（1）我小心翼翼地踏上笔陡的台阶，心怦怦直跳。( )
（2）要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！( )( )
（3）你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！( )
9．读句子，按要求完成练习。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（1）从“我爬的上去吗”可以看出“我”__________，从“真叫人发颤”可以看出“我”____________。
（2）这段话写出了天都峰的______和_______。体会作者是如何把这两点写清楚的，照样子用几句话写一写你见过的一处景物。
___________________
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
（1）用一个词形容“我”爬山时的状态，可以是______________。
（2）用加点的词语写一句话。
_____________________
（3）从“像小猴子一样”中可以感受到______________________。
10．爬上天都峰的感受
（1）老爷爷的话说明__________。“居然”一词说明___________。
（2）“我”是因为___________，才有勇气向上爬的。
（3）“爸爸”的话：你们这一老一小_________，都会________。
（4）三人的对话告诉我们，当遇到困难的时候，要有克服困难的_______，要善于___________。
三、现代文阅读
课外阅读。
登天都峰
徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，走遍了祖国的山山水水。
一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的三大主峰之一，上山的道路很陡，几乎直上直下，使人望而生畏。
走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。”
徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！”
爬到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。”
徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！”
好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，坐在地上，简直不想起来了。
“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励他说：“我们慢慢走，一定可以走上去！”
他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现徐霞客的衣服比自己湿得还厉害，两只鞋都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一点儿不叫苦呢？”
徐霞客回答说：“爬山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，恐怕我们就上不来了。”
11．根据自己的理解，写出文中加点词的意思。
（1）望而生畏：__________________
（2）气喘吁吁：__________________
（3）筋疲力尽：__________________
12．从徐霞客的朋友所说的话里，找到他登山所面临的困难。
（1）___________________
（2）___________________
（3）___________________
13．从徐霞客的话里找到他如何帮助、鼓励朋友。
（1）________________
（2）________________
（3）________________
14．朋友如何看出徐霞客并不轻松？用“ ”画出相关句子。
阅读短文，完成练习。
系在风筝线上的童年
周岩壁
时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不知不觉已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这句古诗来。正是放风筝的好时光。那长长的、轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫作冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化，让野气的笑声赶跑了。
我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心地用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后把大团大团的放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。
好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。呵！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里、潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
（选自《小猕猴学习画刊（下半月）》）
15．文中破折号的作用是（ ）
A．表示补充说明B．表示插说
C．总结上文D．引出下文
16．文中画线的句子运用了______的修辞手法，表现了___________________。
17．“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”这两句诗出自清代诗人高鼎的________。你能写出它的后两句吗？_______________，_____________。
18．根据第三自然段的内容，写出做风筝的过程。
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19．文章结尾，我们的心为什么醉了？
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四、书面表达
20．读完课文，想一想在生活中你有哪些克服困难的经历。你当时是怎么想的？又是怎么做的？选择最令你难忘的一次经历写一写，用几句话把过程写清楚。（选做题）