小学信息技术第一单元数据与大数据第4课认识大数据教案及反思

展开

这是一份小学信息技术第一单元数据与大数据第4课认识大数据教案及反思，共3页。教案主要包含了单元第等内容，欢迎下载使用。

第一单元第 4 课
上课时间月日星期____
课时
____课时
课题
《认识大数据》
课型
新授课
教
学
目
标
通过体验和交流，了解生活中的大数据。
通过对生活中大数据具体事例的描述，了解大数据的特征。
教
学
重
难
点
重点：
感知身边的大数据，了解什么是大数据。
难点：
了解大数据的特征。
基于关键问题的学习活动设计
板块设计
一、如何感知大数据？
通过网络上的大数据平台，让孩子们观看大数据的变动情况。
结合本地交通大数据的信息，感受、了解生活中的大数据。
通过观看“推荐功能”的小视频，让孩子们了解大数据对生活起到的作用。
如何了解大数据的特征？
通过图文PPT 的演示，引导孩子们去观察生活中产生大数据的现象和记录大数据的设备。感受数据体量巨大的体验。
通过图片，让孩子们观察数据类型的丰富性。
通过实时动态演示，让孩子们了解数据处理速度的迅速。
通过大量数据中提取少部分信息，体验数据密度低的感受。
作
业
设
计
前置性作业：
课堂练习：
尝试用音乐软件（视频软件）搜索感兴趣的作品。看看平台方会有哪些相关的推荐。
课后作业：
利用网络查一查，在我们的身边还有哪些大数据？
（引导孩子们在衣食住行方面去探索研究）
教学板书设计
认识大数据

在网络中交流（微信）特征：1、体量巨大
学习（网课） 2、类型多
购物 3、处理速度快
娱乐（听音乐看电视等） 4、价值密度低
都会产生各种各样的大数据。
教
学
反
思

教学过程预设
二次备课修改处
揭示课题：
同学们，随着网络技术和数据采集技术的不断发展，数据类型越来越丰富，数据量越来越大，人类进入了大数据时代。
那么“什么是大数据？”“它从哪里来的呢？”通过今天的课，我们“认识大数据”。
感知大数据：
同学们，这是“中国主要城市交通健康榜”的一张截图，它是一个典型的大数据案列。现在我们一起进入这个平台，来感受一下大数据从哪里来的？
点击链接，进入网站平台。师生一起观察数据的变化，找到本地的相关数据信息。
这些数据实时发生，并记录在后台。对这些数据，你有什么感受吗？
教师归纳学生的观点后，再引导学生思考，还有哪些大数据在我们身边发生，并且被记录呢？
比如图书馆的借阅、天气预报、航班数据等等
基于大数据的“推荐功能”：
你使用过音乐或者影视软件的推荐功能吗？请你猜一猜它们怎么利用大数据进行推荐的呢？
观看视频
自己尝试用音乐软件（视频软件）搜索感兴趣的作品。看看平台方会有哪些相关的推荐。
大数据特征
什么样的数据才是大数据呢？数据量大就是大数据吗？大数有哪些特征呢？
请你利用网络搜索这个问题的答案，讨论交流。
小结：PPT演示大数据的四大特征。
课堂总结布置练习
引导学生从衣食住行等几方面来考了我们什么还有哪些是大数据。
备课资料链接