小学语文人教部编版五年级上册3 桂花雨示范课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册3 桂花雨示范课课件ppt，共57页。PPT课件主要包含了鲜为人知，第二课时，桂花雨，五年级上册﹒人教版，①对比，②欲扬先抑，总是缠着，桂花的用途有哪些，思桂花，不止一次等内容，欢迎下载使用。

人闲桂花落，夜静春山空。——唐·王维
桂子月中落，天香云外飘。——唐·宋之问
昨夜西池凉露满，桂花吹断月中香。——唐·李商隐
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。——唐·王维
桂花是中国木犀属众多树木的习称，又名岩桂，其园艺品种繁多，最具代表性的有金桂、银桂、丹桂、月桂等。
琦君（1917—2006），原名潘希真，浙江人。当代台湾女作家，被誉为“台湾文坛上闪亮的恒星”。有散文集、小说集及儿童文学作品 30 余种。主要作品有《烟愁》《水是故乡甜》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《母亲的金手表》《留予他年说梦痕》等。
请同学们自由朗读课文，标出自然段，圈画生字词。对照课下注释或工具书先自学生字词。想一想这篇课文主要写了一件什么事？
主要写了小时候和桂花有关的一些事情。
桂花 懂得 木兰花 箩筐 老婆婆 糕饼 浸透 缠绕 茶叶 捡起
左窄右宽。右部写紧凑，第二横长。
“纟”偏上；“㢆”撇向左下伸展。
“波”稍扁；“女”横稍长，托住上部。
欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。姿态：姿势；样儿。 浸：泡在液体里。 新鲜：没有变质，也没有经过腌制、干制等。 纷纷：（言论、往下落的东西等）多而杂乱。
在那鲜（ ）为人知的的高山上，盛开着一大片鲜（ ）艳的山花。
【 】【 】
再次有感情地朗读课文，熟悉课文内容，并给文章划分层次，概括每部分的段落大意。
作者小时候最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。
回忆了作者童年时代摇桂花的事情，字里行间流露出浓浓的亲情和乡情。
作者离开家乡后在杭州赏桂花，给母亲带桂花，时常想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。
理清课文主要内容，为课文划分层次结构，并总结每一部分的主要内容。
认识“箩、杭”2 个生字，会写“懂、兰”等 10 个字，熟读并会写“桂花、懂得”等词语。
1.让字词走入语境。 guì huā（ ）晒干以后，可以加在chá yè（ ）里泡水，还可以用来做gā bǐng（ ）。2.同音字组词。【jìn】 （ ）泡 （ ）步 （ ）止【jiǎn】 （ ）查 （ ）拾 节（ ）【luó】 （ ）筐 （ ）卜 （ ）鼓
3.给标红的词语选择正确的解释。（填序号）姿态： ①姿势，样儿； ②态度，气度。（1）大家以全新的姿态迎接新学期的到来。（ ）（2）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（ ）仔细： ①细心； ②俭省； ③小心，当心。（3）桂花树开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。（ ）（4）雨天路滑，妈妈叮嘱我过马路时要仔细点。（ ）（5）过去生活条件不好，家家户户的日子过得比较仔细。（ ）
通读课文，找出桂花给“我”带来的美好的回忆？
①儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气。
②故乡院子里，与母亲和乡亲们一起感受摇花的乐趣。
③迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。
读课文第1、2自然段，说说作者是怎样表现出对桂花的喜爱？
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。
对比，通过对各种花情感态度的对比，突出了桂花在作者心中的重要地位。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
欲扬先抑，交代“我”喜欢桂花的原因——香气迷人。
摇桂花给“我”带来了哪些乐趣呢？请阅读文章的3-6段。
桂花盛开的时候，不说飘香十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
思考：这里用“浸”字有什么好处？
一个“浸”字，化无形为有形，形象地表现出桂花香气的浓郁，同时也将置身于桂花香气中的幸福感受描绘得生动、传神。
桂花成熟时，就应当“摇”，揺下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比揺下来的香味就差多了。
作者盼望摇桂花吗？作者在文中为我们带来了一场怎样的摇桂花的场景呢？读第5段。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”
从“我”的语言中，能看出我什么样的心情？
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
表现了“我”摇桂花时的兴奋与快乐。
“我”在摇桂花时的一系列动作，表现了“我”什么的心理?
“桂花雨”是什么雨，这句话表达了作者什么情感？
桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
作者将纷纷飘落的桂花比作“桂花雨”，纯朴自然，桂花的香气呼之欲出，作者对桂花的喜爱之情溢于言表。
那这是一场________的桂花雨呢？
当我置身于桂花雨中，“我”是什么心情？请用词语形容一下，说说你还知道哪些表示快乐的词？
欣喜若狂　 兴奋不已 　欢天喜地兴高采烈　 欢呼雀跃　 笑逐颜开　心花怒放
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花仅仅是在秋季开花，那为什么作者会说村子全年都会有桂花香呢？
因为桂花的香气永远留在人们心中，它的香，不受季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活；它的香，不受空间约束，不仅香甜了“我”家，也香甜了整个村子。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
没有不浸在桂花香里的。
同样在说桂花的香气，这两句中的“浸”含义一样吗？
前一句中的“浸”字表现出了桂花开时香气的浓郁。 后一句中的“浸”字表现出了桂花香伴随人们的时间长，它不受季节、空间的约束，永远甜在人们的心里。
后来我们离开了故乡，“我”和母亲是如何怀念故乡的桂花的？读课文7-8自然段。
可是母亲说：“这儿的桂花再香，也比不上加上院子里的桂花。”
桂花是没有区别的，母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。
思考：母亲为何会这样说？
从客观上说，杭州小山上满是桂花，理应比家乡的桂花更香，但母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，母亲闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
“又”字说明了什么？流露出作者怎样的情感？
故乡的桂花是作者童年时代最难忘、最美好、最耐人寻味的回忆，流露出作者对故乡深深的思念以及对童年生活的怀念之情。
本文作者借桂花表达了对故乡和亲人的思念，请同学们想一想，这是什么写作方法？
寄情于事。在事情的发展过程中或人物活动情况的叙述中注入情感，使叙事与抒情融为一体，这样的写作手法就是寄情于事。
读句子，完成练习。1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（1）将画“ ”的句子改为肯定句。______________________________________________________（2）“浸”字的含义有： ①泡在液体里； ②液体渗入或渗出； ③逐渐。在这里的意思是_____（填序号）。运用这个字的好处是______________________________________________。
至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。
化无形为有形，形象地写出了桂花香气的浓郁
2.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”（1）这句话通过对作者的_______和_______进行描写，表达了作者摇桂花时___________的心情。3.可是母亲说：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。下列诗句表达的情感与母亲对桂花的情感一致的是（ ）A.烟波江上使人愁。 B.独在异乡为异客。C.乡音无改鬓毛衰。 D.月是故乡明。
这是一篇回忆童年生活的文章，作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间充满了作者对故乡亲人的怀念和童年生活无比怀念的感情。
每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？ ——选自琦君的《留予他年说梦痕》，有改动
恋乡的人，终于忍不住喊出：“故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？” ——选自琦君的《家乡味》
1.露从今夜白，月是故乡明。 ——唐·杜甫《月夜忆舍弟》2.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 ——唐·贺知章《回乡偶书》
有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
朗读指导：本文语言质朴清新，情感丰富而真挚。朗读时，要体会蕴含在字里行间的情感。读”桂花香”的相关语段时，语气要轻柔，节奏要舒缓，总体要读出喜爱之情。读第5自然段时，要注意摇花前和摇花时的作者的情感变化，摇花前读出作者盼望摇桂花的迫切心情，语速稍快；摇花时要读出作者兴奋、欢乐的心情。读7-8段时，要读出母亲对故乡的怀念。
参考答案：1、儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气；2、故乡院子里，与母亲和乡亲们一起感受摇花的乐趣；3、迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。
读下面的句子，体会其中蕴含的情感。
◇桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家 邻居，没有不浸在桂花香里的。◇这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇 摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着： “啊！真像下雨，好香的雨呀！”
参考答案：“香飘十里”“浸”字写出桂花香气的浓郁以及弥漫的范围之广，香气无处不在，已沁入小村的角角落落和每个人的心中，表达了作者对家乡院子里的桂花的喜爱之情。
“抱”“摇”“喊”这些动词写出了“我”摇桂花时的兴奋与快乐，既表现了小时候摇桂花的乐趣，也表达了“我”对故乡的思念以及对童年生活的怀念之情。
联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。（原文略，见教材第8页）