2021学年第3节运动的快慢精品第1课时教案

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这是一份2021学年第3节运动的快慢精品第1课时教案，共2页。教案主要包含了教师引导学生回答，过渡设问，教师引导学生总结，教师讲授等内容，欢迎下载使用。

第3节　运动的快慢

第1课时　速度

【方式一】播放视频“短道速滑女子1 500米：周洋成功卫冕”

教师：生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题．如：在竞走和赛跑的项目中，人们最关心的是谁跑得最快；动车比火车能更快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得更快些……

导入语：物体的运动有快有慢，如何描述物体运动的快慢呢？

【方式二】　多媒体播放视频“2004年刘翔雅典夺冠”

教师：看台上的观众和终点裁判分别是怎样判定比赛结果的？

导入语：今天学习了速度的相关知识，我们就可以轻松揭开谜底．

详见本节电子资源包

1．本节课所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动知识的基础上，进一步学习运动的有关知识，既是对运动的描述的深化，又是以后学习牛顿第一定律的基础，具有承前启后的作用．速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念，理解并掌握了速度的概念，才可以利用所学的知识去处理简单的实际问题，因此这节课在本章中占有重要地位．

2．本节中考考查的热点是物体运动的快慢以及速度的计算，在这个知识点上一定要明确：求哪段路程或时间内的平均速度，就用这段的总路程除以这段的总时间，即v＝.而v＝(v1＋v2)的计算方法是常犯的典型错误，需及时纠正．考查题型主要以选择题、填空题和计算题的形式呈现．

课题	第1课时　速度	授课人
素养目标	1.能用速度描述物体的运动． 2．能用速度公式进行简单的计算.
教学重点	速度的概念及单位
教学难点	速度单位的换算

教学步骤	师生活动	设计意图
新课导入	多媒体播放视频“2004年刘翔雅典夺冠” 教师：看台上的观众和终点裁判分别是怎样判定比赛结果的？导入语：今天学习了速度的相关知识，我们就可以轻松揭开谜底.	设置疑问，激发学生学习的积极性
新课教学	教师板书课题并展示教学目标一、比较物体运动快慢的方法(板书) 【教师引导学生回答】观众是看谁跑在最前面就说谁是冠军；裁判是看谁最先到达终点就说谁是冠军．事实上比较物体运动的快慢有两种方法：方法1：相同的时间比路程(板书)(观众) 方法2：相同的路程比时间(板书)(裁判) 二、速度(板书) 【过渡设问】若路程s不相同，时间t也不相同，那如何比较运动的快慢呢？【教师引导学生总结】物理学上采用类似观众的方法，比较单位时间内通过的路程，即用路程与时间的比值表示物体运动的快慢，这样就出现一个新物理量——速度．【教师讲授】 1．物理意义(板书)：速度是表示物体运动快慢的物理量． 2．公式(板书)：v＝ (定义式)，s＝vt，t＝(导出式) 3．单位(板书) (1)基本单位：米每秒，m/s或m·s－1. (2)常用单位：千米每小时，km/h或 km·h－1(交通运输)．注意：(1)v、s、t三个物理量必须对应于同一个物体． (3)运算中单位要统一，且单位参与计算过程． 4．单位换算(板书) (1)换算步骤： 1 m/s＝＝3.6 km/h (2)熟记：1 m/s＝3.6 km/h；1 km/h＝ m/s (3)方法：按长度和时间分别进行换算 12 dm/min＝12×＝12×＝0.02 m/s 【例1】　完成下列单位的换算． 5 m/s＝18 km/h 72 km/h＝20 m/s 【例2】　一辆汽车在10 min内行驶了18 km，它的速度是108km/h，它行驶30 s通过的路程是900 m. 5．生活中一些物体的速度(板书) 成人步行速度约1.1 m/s，自行车速度约5 m/s，高速公路上汽车限速120 km/h＝33.3 m/s，空气中声速约340 m/s，真空中光速为3×108 m/s.	及时回顾、应用，落实知识
课堂小结	见PPT课件
课堂检测	见PPT课件
课后作业	见《名校课堂》
板书设计
教学反思