人教版八年级上册第一章 机械运动第2节 运动的描述优秀教学设计

课题

第2节　运动的描述

授课人

素养目标

1.知道参照物的概念．

2.知道运动是宇宙中的普遍现象，知道物体的运动和静止是相对的，会选择适当的参照物描述物体的运动.

3．能用实例解释机械运动及其相对性.

教学重点

机械运动的概念；研究物体运动和静止的相对性.

教学难点

参照物的概念；能选择参照物描述物体的运动状态.

教学步骤

师生活动

设计意图

新课导入

第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2 000 m的高空飞行时，发现脸旁有一个小东西．令他吃惊的是，当他抓到这个小东西时发现它竟是一颗子弹．(可配合播放模拟动画——“神手抓子弹”)

导入语：要想解开谜底，我们要弄清楚什么是运动.

创设情景，激发学生学习的积极性

新课教学

教师板书课题并展示教学目标

一、机械运动(板书)

【教师提问】观察课本P16图示，想想这些物体有什么共同特征？

【教师引导学生总结】它们的位置都在变化

【教师讲授】

1．定义：物理学里把物体位置随时间的变化叫做机械运动．

举例：人群移动、江河奔流、天体运动、地壳运动．

2．运动形式分类：机械运动、微观世界的分子运动、电磁运动、生命运动．

二、参照物(板书)

【过渡设问】路边看驶过的汽车．司机认为乘客没动，而路人认为乘客运动了．这是为什么呢？

【教师讲授】

1．定义(板书)：判断物体的运动和静止，要选取某一物体作为标准．被作为标准的物体叫做参照物．

2．参照物的选取原则(板书)

(1)任意性：参照物可以任意选定，但不能将研究物体本身作为参照物．

(2)方便性：若选取地面或相对于地面静止的物体作为参照物，可不必说明．若选取其他物体作为参照物，则必须作出说明．

(3)假定不动：被选作参照物的物体要假定是静止不动的．

【例题】　鲁迅的《社戏》中有这样的描写：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……”其中“山……向船尾跑去了”所选的参照物是(C)

A．河岸　　　　B．山　　　　C．船　　　　D．岸边树木

三、运动和静止的相对性(板书)

【小实验】将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考：

1．以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？

2．以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？

【教师引导学生回答】1.运动　2.静止

【教师讲授】

1．运动是绝对的．一切物体都在运动，没有绝对静止的物体．

2．对运动状态的描述是相对的．物体是运动还是静止，取决于参照物．参照物不同，得出的结论可能不同，但都是正确的结论．物体的运动和静止是相对的．

【教师总结】不事先选定参照物，就无法确定一个物体的运动和静止．我们平常说的运动和静止都是以地面为参照物的，这时一般不说明其参照物是什么．

【例题】　如图所示是2019年国庆70周年阅兵时，空中加油机模拟展示给战斗机加油的情景，下列说法中错误的是(C)

A．以加油机为参照物，战斗机甲是静止的

B．以地面为参照物，战斗机乙是运动的

C．以战斗机甲为参照物，战斗机乙是运动的

D．加油机相对于地面是运动的

及时回顾、应用，落实知识

充分发挥学生的主观能动性

课堂小结

见PPT课件

课堂检测

见PPT课件

课后作业

见《名校课堂》

板书设计

教学反思