这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Unit 10 If you go to the party you’ll have a great time!Section B第3课时教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!

Section B (3a—3c)

一、教学目标

1. 能够综合运用本单元的知识就朋友存在的问题，提出合理的建议。

2. 能够正确运用should表建议的表达，以及用if从句进一步说明自己的建议起到的作用，并且能够完成相关短文的写作。

3. 乐于帮助他人。

二、教学重点及难点

重点：

能够综合运用本单元的知识就朋友存在的问题，提出合理的建议。

难点：

能够正确运用should表建议的表达，以及用if从句进一步说明自己的建议起到的作用，并且能够完成相关短文的写作。

三、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
Warming-up	教师与学生打招呼，引导学生看视频回答问题。	学生看视频回答问题。	通过看视频回答问题的活动，活跃课堂气氛，复习旧知，同时为后面的情景创设做铺垫。
Pre-Writing	1. 教师根据上一环节的视频内容，创设情景（当Vicki遇到困难时，她会与朋友聊聊这个问题，并设法去解决问题。），然后引导学生自由讨论，说出当自己遇到类似情况时，如何处理。	学生自由讨论。	通过自由讨论活动，帮助学生快速熟悉话题，同时锻炼学生的口语输出能力。
	2. 教师介绍背景（Vicki列出了她的朋友遇到的一些问题。），然后引导学生完成连线活动。	学生完成连线活动。	通过连线活动，帮助学生建立发现问题及解决方法之间的联系，增加语料的输入。
	3. 教师根据上一环节的内容，先引导学生讨论：Vicki的朋友采取了上一环节的建议后，会产生的结果。然后选择正确的答案完成句子。	学生先讨论后完成句子。	通过自我探究和完成句子的活动，复习if条件句的用法，同时为后面的输出活动做铺垫。
	4. 教师引导学生阅读Vicki写的文章并完成填表活动。	学生阅读文章完成填表活动。	通过填表活动，引导学生初步感知篇章内容和结构。
	5. 教师以上一环节的语篇为范文，引导学生阅读文章并回答问题。	学生阅读文章并回答问题。	通过回答问题的活动，进一步加深学生对文章内容的理解。
	6. 教师引导学生归纳提取文章框架。	学生通过分析文本，归纳总结文章的框架结构。	通过分析文本，总结文章的框架结构，为接下来的写作搭建好框架。
	7. 教师以思维导图的形式带领学生一起归纳总结给朋友提建议的文章结构及相关表达方式。	学生跟随老师的思路，一起归纳总结给朋友提建议的文章结构及相关表达方式。	通过思维导图形式归纳总结文章结构及相关表达，为接下来的写作做准备。
	8. 教师引导学生小组讨论自己生活中遇到的最大的困难，并思考怎样解决这些问题。	学生小组讨论自己生活中遇到的最大的困难，并思考怎样解决这些问题。	通过讨论和填表活动，为接下来的写作活动提供素材，降低写作难度。
	9. 教师引导学生根据上一环节的讨论结果，完成填表活动。	学生完成填表活动。	通过讨论和填表活动，为接下来的写作活动提供素材，降低写作难度。
While-writing	教师引导学生以填写的表格为参考，把给朋友提的建议以文章的形式写出来。	学生把给朋友提的建议以文章的形式写出来。	学生进行写作练习，培养学生的写作能力。
Post-writing	教师引导学生以小组为单位，进行写作互评。	学生以小组为单位进行写作互评。	通过学生进行写作互评的活动，培养学生的合作精神，同时锻炼学生的自我纠错能力。
Summary	老师呈现本节课学习内容的思维导图，带领学生回顾本节课所学内容。	学生回顾本节课所学内容。	总结回顾本节课所学内容。
Homework	教师布置家庭作业，润色作文及完成课后练习。	学生根据老师的要求，完成家庭作业。	通过各种作业形式，帮助学生巩固本节课所学。