粤教版三年级第四单元 我家阳台我做主活动3 小小盆景精品教学设计

活动3  小小盆景

教学目标：

    1、劳动观念:学生通过种植土豆盆景,感受劳动创造价值、劳动创造美,树立劳动光荣、创造伟大的观念。

    2、劳动精神：通过小组劳动实践,培养学生勇于尝试、不断创新的劳动精神。

    3、劳动能力:感受劳动技术的重要性,掌握土豆盆景的种植技术,提高动手能力。

    4、劳动习惯与品质:学生在真正地动手、动脑、尝试、探究中,体验到劳动与创造的乐趣,感受成功的喜悦,从而激发他们对学习种植技术的兴趣。

教学重点:土豆盆景的种植方法。

教学难点:装饰土盆景。

教学准备:土豆、水果刀、牙签、瓦盆等。

教学时数:1个课时

教学过程：

一、看看讲讲

    教师让学生先观察教材中的盆景图片,理解为什么盆景是“立体的画”“无声的诗”。向学生提问:美丽的盆景是如何制作而成的呢?引导学生思考盆景的制作材料和制作方法。

二、巧手工作坊

    教师演示种植土豆盆景的步骤。因为制作过程比较复杂,建教师要放慢速度,带领学生一步一步进行实践操作。过程中要时刻关注学生,及时指导、纠正学生的制作方法。“学学试试”的第一步“按照图样切好土豆”,教师务必指导学生安全使用水果刀,放稳土豆再切,并让学生思考为什么我们要选用无腐烂但又发芽的土豆。第二步“用牙签将土豆插接起来”,同样教师要提醒学生安全使用牙签。第三步“将插接好的土豆放到瓦盆里”,引导学生思考,加何让瓦盆里的土豆不倾倒。土豆盆景完成后,各小组派代表别展示作品。

三、劳动小奥秘

    教师拿一个装饰过的土豆盆景和一个未装饰过的土豆盆景进行对比,激发学生拓展探究的欲望,在小组内讨论如何装饰自己的土豆盆景。教师可向学生提供参考方式,如用去皮的土豆雕刻成各种形状进行装饰,雕刻土豆可以参照书上的示意图,或直接将现成的工艺品放到盆景中合适的位置进行装饰。

四、我来实践

    在现实生活中,除了用土豆制作盆景,还可以用哪些蔬果制作盆景呢?先分小组对材料、工具以及造型进行讨论,然后在课堂交流分享各自的奇思妙想,教师也可以补充自己的想法,让学生感受到制作蔬果盆景既有趣又环保。

(五)拓展资料

    1.花生盆景的制作方法

    (1)选择几颗新鲜、颗粒饱满的花生米,泡在清水里,放在避光处,等3-5天,花生米便会发芽。

    (2)将发芽的花生依次固定在泡沫板上,放在一个装满水的容器中。

    (3)将其放在有光通风处,两天换一次水,大概一周,就会长成美丽的花生盆景。

    (4)长出绿叶后,可将其放在阳光充足的地方,一周换一次水,还可以施些肥,这样可以长得更茂盛。

    2.水培生姜盆景的制作方法

    (1)选择较大一些的生姜和深度适宜的容器。

    (2)将生姜表面的杂质冲洗净,注意不要弄破其外皮和芽点,再将芽点朝上、姜身朝下放入容器,半没在水中,可以用儿块小石子来帮助固定。

    (3)如果环境许可,等姜叶抽长后,可以改用沙土进行盆栽。

    3水培芋头盆景的制作方法

    (1)将健康、无损伤的芋头放进容器,加适量清水,没过芋头的四分之一即可。(2)一周左右就开始长叶子了,其间不要用手去碰,会损伤叶子。(3)芋头喜水,每天浇一到两次水,并时常向叶面及四周喷水。

    4.水培大蒜盆景的制作方法

    (1)取大蒜剥取蒜瓣,或剥取大蒜头最外面的皮,直接露出蒜瓣,放在容

器中。(2)在容器内加适量清水,浸过大蒜的底部就行。(3)初期可以连续3天不换水,生根固定后,一般1-2天换一次水。

    5.水培洋葱盆景的制作方法

   (1)把洋葱最外层的皮剥掉,准备一个可以固定洋葱的容器。

   (2)在容器中加入少量的清水,接触到洋葱底部即可,然后把洋葱放置在容

器中。

   (3)前儿天每天换一次清水,根长出来后可每隔一天换一次水。

    6、水培大白菜盆景的制作方法

    （1)把大白菜的根部削平,直接平放在容器中,加适量清水。

    (2)将其放到阳光充沛的窗台边,2—5天换一次水。约8—10天就可以开花。

    (3)如果在盛花期进行人工授粉,白菜还会结出果实,一个多月后就能得到成熟的种子,可以直接繁殖新白菜

    7、水培胡萝卜盆景的制作方法

   (1)将胡萝卜在距离顶部3厘米左右的位置用刀平切。

    (2)将胡萝卜头切面朝下,平放在较浅的容器中,加少量清水,不要超过最顶上的位置。

   (3)胡萝卜缨子抽到一定多时,可以按自己的喜好修剪,让造型更美。

    8、水培红薯盆景的制作方

    (1)挑选一个没有创伤的红薯,找一个较大、较深、瓶口大小适中的容器,将红薯有根须的一头朝下放入容器中。

    (2)在容器内加入的清水不可超过薯身的一半,以防腐烂。

    (3)除了单个栽培,还可以把一个红薯切成多块,按自己的喜好制作盆景。

六、自我评价

    请学生分小组展示制作的盆景,并就给定的几个标准进行自评和反思,让学生学会思考不足之处并进行改进。