数学五年级上册五 方程2. 方程一等奖第3课时教学设计

第 三 课 时

教学目标：学生学会根据基本数量关系列方程，解答应用题的方法，从思路上比较算数法与方程法的优越性，培养学生善于思考的学习习惯。

教学重点：根据基本数量关系列方程解应用题。

教学难点：分析题中的条件与问题，找出等量关系。

教学过程：

一、列式解答

学校科技小组有42人，田径队比科技小组人数的3倍还多19人。田径队有多少人？

    提出问题：可以怎样列式？

    每题中的数量关系是怎样的具体说一说？[来源:Zxxk.Com]

二、新课：

   例3：学校田径队有145人，比科技小组人数的3倍还多19人，学校科技组有多少人？

   分析题中的数量关系：学生画出线段图；

   根据线段图找出题中的相等关系；

   根据相等关系列方程。 

   学生列出的方程有：3x+19=145   145-3x=19  （145-19）÷x=3  145-19=3x

教师提出要求:选出你认为最简洁的方程进行解答.[来源:学。科。网]

教师规范学生的书写格式.

三、比较[来源:ZXXK]

师生共同探讨：算数法和方程法有什么不同？[来源:]

师生共同的结论：算数法是从已知到未知，一种数量关系解决一个问题；

                方程法是问题直接参与计算，一种数量关系解一组问题。

四、巩固练习和课后作业（书上 ）

板书设计：                 列方程解应用题

   例3：学校田径队有145人，比科技小组人数的3倍还多19人，学校科技组有多少人？

                  例3、解：设科技组有X人。

                            3x+19=145

                               3x=145-19[来源:ZXXK]

                               3x=126

                                x=42

                        答：科技组有42人。