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人教部编版六年级下册5 鲁滨逊漂流记（节选）教学ppt课件
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这是一份人教部编版六年级下册5 鲁滨逊漂流记（节选）教学ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了整体感知，流落荒岛，活下去的理由等内容，欢迎下载使用。
丹尼尔·笛福（1660-1731），英国作家，晚年发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说，是18世纪英国现实主义小说的奠基人。代表作有《鲁滨逊漂流记》《辛格尔顿船长》《杰克上校》《新环球游记》《大疫年日记》等。
亚历山大・塞尔柯克是一个船员。1704年9月，因与船长失和，被放逐到智利海外荒岛,在那里生存了长达四年四个月之久。1709年2月，他被伍兹罗杰斯船长所救。笛福受到这一事件的启发，创作了《鲁滨逊漂流记》。他在这部作品中丰富了故事情节，突出了鲁滨逊克服困难、制造工具的强烈的求生欲和抵抗孤独的坚韧性格，深化了作品内涵。使一段只能引起一时轰动的海员历险活动，变成一部意义深刻的文学名著。
流落 凄凉 寂寞 恐惧 宴会 倒霉 淡忘 忧伤 书籍 聊天 缺乏 栅栏 理智 控制 防御 侵袭 倾覆 远眺
焉知非福：也作“塞翁失马，安知非福”。比喻一时受到损失不一定是坏事，也许之后会因祸得福。本文是说鲁宾逊乐观的面对困境，内心渐渐有了些许宽慰。
快速浏览课文，看课文是用几种方式来给我们介绍这部小说的？
课文分成了 和 两种方式。
梗概：就是用简练的语言把课文的主要内容写下来。《鲁滨逊漂流记》是一部长篇小说，有几十万字。本文是它的梗概，只用了一千多字就将这部小说的主要内容写了出来。
精彩片段：就是从《鲁滨逊漂流记》的原著中选取出描写具体生动的片段。
流落荒岛→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
默读梗概，尝试用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后经历的事情。
小说主要写了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，面对严酷的环境，他很快克服了悲观情绪，依靠自己顽强的意志和所掌握的科学知识.克服种种意想不到的困难，在岛上生活了二十八年，终于遇救返回英国。
快速浏览课文，根据小标题，用自己的话向身边的家人说一说梗概的主要内容，并谈一谈鲁滨逊给你留下了怎样的印象？
同学们，在这样的环境中鲁滨逊是怎样生存了28年呢？在这28年中，他克服了哪些困难，他的心态发生了怎样的变化呢？ 我们下节课继续学习。
统编版小学语文六年级下册
5 鲁滨逊漂流记（节选）
流落荒岛 → 建房安居 → 驯养培育 → 救星期五 → 夺船回国
请对照这些小标题，仔细默读节选片段。猜一猜，选文在小说的哪个部分？
你发现节选片段在表达上与梗概相比有什么不同吗？
梗概是用第三人称来叙述的，而节选片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做。 梗概只保留了小说起因、经过、结果的大概内容，而节选片段中含有大量细腻逼真的心理描写，增强了小说的真实性。
第一人称：叙述人以作品中人物的身份出现,以“我”自称。好处：情境更为真切，缩小了作者与读者的距离，读起来兴味盎然。
什么是第一人称？运用第一人称有什么好处？
浏览节选片段说一说：鲁滨逊遇到了哪些困难？他是怎样克服的？请你在文中找一找。
砍木材、加工、打桩、建住所
苦闷失望---智慧应对---积极乐观
流落荒岛后，鲁滨逊的心态发生了什么变化？你从哪里看出来的？
我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。
我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。
尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多……
没有工具，干什么都困难重重。
我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。
为了避免这种情况……每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。
我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海……着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。
让我们把鲁滨逊列出的“好处”和“坏处”，对照着读一读。边读边想：这样一个表格，给鲁滨逊带来了什么？
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
但是我还活着，没有和我的伙伴们一样被淹死。
我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。
但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。
但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。
我没有衣服穿。
但是，我身在热带，即使有衣服也不用穿。
我没有任何防御力量或者手段来抗拒人或者野兽的侵袭。
但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，那怎么办呢？
没有人可以同我说话，或者宽慰我。
但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用上一辈子。
写一写：你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？回顾一下节选内容写出理由。
一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运；
一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题；
一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。
一个不怕孤独的人，他以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实；
一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活；
学完了这篇课文，请同学们猜猜在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还想了解什么？
没有一个冬天不可逾越，
没有一个春天不会来临！
丹尼尔·笛福（1660-1731），英国作家，晚年发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说，是18世纪英国现实主义小说的奠基人。代表作有《鲁滨逊漂流记》《辛格尔顿船长》《杰克上校》《新环球游记》《大疫年日记》等。
亚历山大・塞尔柯克是一个船员。1704年9月，因与船长失和，被放逐到智利海外荒岛,在那里生存了长达四年四个月之久。1709年2月，他被伍兹罗杰斯船长所救。笛福受到这一事件的启发，创作了《鲁滨逊漂流记》。他在这部作品中丰富了故事情节，突出了鲁滨逊克服困难、制造工具的强烈的求生欲和抵抗孤独的坚韧性格，深化了作品内涵。使一段只能引起一时轰动的海员历险活动，变成一部意义深刻的文学名著。
流落 凄凉 寂寞 恐惧 宴会 倒霉 淡忘 忧伤 书籍 聊天 缺乏 栅栏 理智 控制 防御 侵袭 倾覆 远眺
焉知非福：也作“塞翁失马，安知非福”。比喻一时受到损失不一定是坏事，也许之后会因祸得福。本文是说鲁宾逊乐观的面对困境，内心渐渐有了些许宽慰。
快速浏览课文，看课文是用几种方式来给我们介绍这部小说的？
课文分成了 和 两种方式。
梗概：就是用简练的语言把课文的主要内容写下来。《鲁滨逊漂流记》是一部长篇小说，有几十万字。本文是它的梗概，只用了一千多字就将这部小说的主要内容写了出来。
精彩片段：就是从《鲁滨逊漂流记》的原著中选取出描写具体生动的片段。
流落荒岛→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
默读梗概，尝试用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后经历的事情。
小说主要写了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，面对严酷的环境，他很快克服了悲观情绪，依靠自己顽强的意志和所掌握的科学知识.克服种种意想不到的困难，在岛上生活了二十八年，终于遇救返回英国。
快速浏览课文，根据小标题，用自己的话向身边的家人说一说梗概的主要内容，并谈一谈鲁滨逊给你留下了怎样的印象？
同学们，在这样的环境中鲁滨逊是怎样生存了28年呢？在这28年中，他克服了哪些困难，他的心态发生了怎样的变化呢？ 我们下节课继续学习。
统编版小学语文六年级下册
5 鲁滨逊漂流记（节选）
流落荒岛 → 建房安居 → 驯养培育 → 救星期五 → 夺船回国
请对照这些小标题，仔细默读节选片段。猜一猜，选文在小说的哪个部分？
你发现节选片段在表达上与梗概相比有什么不同吗？
梗概是用第三人称来叙述的，而节选片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做。 梗概只保留了小说起因、经过、结果的大概内容，而节选片段中含有大量细腻逼真的心理描写，增强了小说的真实性。
第一人称：叙述人以作品中人物的身份出现,以“我”自称。好处：情境更为真切，缩小了作者与读者的距离，读起来兴味盎然。
什么是第一人称？运用第一人称有什么好处？
浏览节选片段说一说：鲁滨逊遇到了哪些困难？他是怎样克服的？请你在文中找一找。
砍木材、加工、打桩、建住所
苦闷失望---智慧应对---积极乐观
流落荒岛后，鲁滨逊的心态发生了什么变化？你从哪里看出来的？
我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。
我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。
尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多……
没有工具，干什么都困难重重。
我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。
为了避免这种情况……每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。
我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海……着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。
让我们把鲁滨逊列出的“好处”和“坏处”，对照着读一读。边读边想：这样一个表格，给鲁滨逊带来了什么？
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
但是我还活着，没有和我的伙伴们一样被淹死。
我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。
但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。
但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。
我没有衣服穿。
但是，我身在热带，即使有衣服也不用穿。
我没有任何防御力量或者手段来抗拒人或者野兽的侵袭。
但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，那怎么办呢？
没有人可以同我说话，或者宽慰我。
但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用上一辈子。
写一写：你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？回顾一下节选内容写出理由。
一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运；
一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题；
一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。
一个不怕孤独的人，他以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实；
一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活；
学完了这篇课文，请同学们猜猜在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还想了解什么？
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