高中人教版 (2019)第6章 生物的进化第2节 自然选择与适应的形成课堂教学ppt课件

这是一份高中人教版 (2019)第6章 生物的进化第2节 自然选择与适应的形成课堂教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了获得性遗传，铁匠爸爸，铁匠儿子，同种的斗争，异种的斗争，生物与无机环境的斗争，主要内容，随堂检测等内容，欢迎下载使用。

适应指生物的形态、结构适合于完成一定的功能，或生物的形态结构或功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。
用进废退 ：即经常使用的器官就发达，不使用的就退化。
长期生活在地下，眼睛就萎缩、退化
即环境引起或由于用进废退引起的变化， 是可以遗传的。
拉马克认为，具有神经的高等动物，后天获得性状可以传到下一代。即只要获得的性状为双亲所共有，就能通过繁殖保存在它们的后代中。并且举例铁匠的儿子将来肌肉一定发达。
事实1：生物都有过度繁殖的倾向
事实2：物种内的个体数能保持稳定
推论1：个体间存在着生存斗争
事实4：个体间普遍存在差异(变异)
事实5：许多变异是可能遗传的
推论2：具有有利变异的个体，生存并留下后代的机会多
推论3：有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型
达尔文的自然选择学说解释模型：
（1）过度繁殖——生物生存的条件：
鳕鱼的年产卵量是500万粒。如果鳕鱼所产的卵全部能孵化长大成鱼,那么不出6年,整个大西洋就会被鳕鱼塞满。
生物个体之间进行的相互斗争，以及生物与无机自然环境之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。
生物的生存资源有限，要生存就必须与同种的其它个体、异种及无机环境进行斗争！
生物产生的后代会发生变异，产生各种不同于亲代的性状！
　　生物的变异有的比亲代更适应环境，有的却不适应环境！
适者生存——生物生存的结果
请利用达尔文的观点解释长颈鹿为什么脖子长？
1、过度繁殖2、生存斗争3、遗传变异4、适者生存
　在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程，就是自然选择。这就是达尔文的进化理论的中心观点.
达尔文的进化学说——自然选择学说
达尔文自然选择学说的评价
1.解释生物进化的原因 2.揭示生物多样性的原因 3.解释生物适应性的形成 （拟态、保护色、警戒色）
1.对于遗传和变异的本质不能作出科学解释 2.对生物进化的解释局限于个体水平 3.强调物种形成都是渐变的结果，无法解释物种大爆发现象
1.下列表述中那一项不是拉马克的观点（ ） A.生物的种类是随着时间的推移而变化的； B.生物的种类从古到今是一样的； C.环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状传给后代； D.生物的某一器官发达与否取决于用与不用。
2.用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中正确的是（ ）A.长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长；B.北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体产生了定向的白色变异；C.野兔的保护色和鹰锐利的目光，是他们长期互相选择的结果；D.在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性。