小学语文人教部编版六年级上册西江月·夜行黄沙道中教案

这是一份小学语文人教部编版六年级上册西江月·夜行黄沙道中教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。
西江月·夜行黄沙道中 【教学目标】（一）知识与技能：1．正确认读“藕”，掌握“鹊”和“藕”两个生字。2．有感情地朗读两首词，读出词的节奏和韵味。背诵课文。3．帮助学生理解词句的意思，想象词句所描绘的画面，体会作者的思想感情。（二）过程与方法：1．结合词句掌握生字新词。2．通过对词的理解，感悟词所描绘的意境。3．通过词的学习、意境的感悟，对学生进行美的教育与熏陶。4．通过图书馆、网络等信息渠道，尝试进行资料的收集整理和探究阅读。（三）情感、态度与价值观：体会词的意境，借助语言文字，充分展开想象，感悟词中景、心中情，激发学生对大自然、对中国古诗词的热爱与赞美之情。【教学重难点】本文的重点是通过反复阅读，理解词句的含义。通过留给学生充裕的时间进行诵读，并为他们创设情境，营造宽松、平等、民主的氛围，让他们在读中想象，在想象中感悟，在感悟中美读，在美读中编创，从而使阅读、理解、积累、运用这一学习流程循序渐进，在阅读中淋漓尽致地表现出来，进而激发学生热爱自然、热爱中国古诗词的美好情趣。想象词句所描绘的画面，体会词人的思想感情是本文的难点。五年级的学生通过反复诵读、对照注释，已能大致理解词的意思，但由于年龄、阅历的限制，使其不能深刻理解词人所表达的真实情感，必须结合词人的生平背景，教师适当地指导品悟，才能体会词中所表达的情感。【教学过程】（一）谈话导入，揭示课题。1．课件《清平乐·村居》。2．学生背诵。3．记得这首词是谁写的吗？（南宋词人辛弃疾）4．出示作者简介和写作背景。5．揭示课题。这节课我们就跟随作者学习他的另一首词《西江月。夜行黄沙道中》。6．出示理解题目：“西江月”是词牌名，“夜行黄山道中”是词的题目名。7．出示教师介绍黄沙道。（二）初读词作，初步感悟。1．自己放声读一读，读通，读顺。2．指名朗读，并让学生做出相应的评价，教师随机引导学生读出这首词的节奏。3．读词的时候如果能稍加停顿，那就能读出节奏，读出味道。配乐范读。4．女生男生赛读。5．全班齐读，边读边想：读着读着，你仿佛看到了一个怎样的夜晚？（三）走进文本，读中悟意。导入：就在这样的夜晚，作者看着，听着，闻着，还想着……那么他到底在看着什么？听着什么？闻到什么？想到什么呢？1．默读课文，学生自主学习。出示阅读提示：（1）结合注释，借助工具书，理解诗词大意。在书上标出不懂的地方。（2)此时此刻诗人所看到的、听到的、闻到的或想到的是什么？2．全班交流，教师进行必要的引导、点拨。（1）随机解释个别词语。（2）相机出示下列语句。出示语句赏析1：“明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉。”谁还从这一句看到了什么，听到了什么？教师引导：多美的月夜啊，词人深情地赞叹——明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉。多美的月夜啊，我们深深地赞叹——明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉。面对此情此景，我不由得想起“月落乌啼”的场面，让我们再次感受诗句——明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉。出示语句赏析2：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”教师引导：你还看到、听到或闻到了什么？此时此刻，鼻闻着稻花的馥郁芳香，耳听着欢快的交响曲。词人拥有怎样的心情？作者行走在黄沙岭的道途之中，沐浴着清风、明月，嗅着晚风送来的稻花的清香，那种轻松与愉悦之情已经是捂也捂不住了，情感已从心湖之中溢出来，流淌出来。他会想些什么呢？指导朗读。出示语句赏析3：“七八个星天外，两三点雨山前。”教师引导：你还看到、听到或闻到了什么？再次读这句词。出示语句赏析4：“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”教师引导：你还看到了、听到了什么？从这句诗，你想到了哪句诗？（山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。）词人此时此刻有怎样的心情？（转急为安、兴奋不已、激动万分……）你是从哪里发现的？请你带着词人此刻的心情，再读这一词句。（四）品读词作，读中悟情，欣赏诗词意境。1．先配乐，后画面展示。2．仔细品读，体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。此时此刻，你眼前出现了怎样的一幅画面？3．配乐写话。教师导语：此时此刻，老师知道你们一定有了自己的感受，自己的理解；请你拿起笔，静静地想，静静地写，写下那动人的画面。（教师巡视指导）4．画面取名。（1）给自己的文字取名字。（2）交流讨论：江南夏夜图、山村夏夜美景图、田野山水名作、江南山村盛夏月夜图……5．师生齐读（或背诵）整首词，整体感知。（五）拓展延伸。1．在这首词中，我们看到了作者怎样的文笔，怎样的风格？（清新欢快、豪放）2．由于词人的生活遭遇，他的词风有时又沉郁顿挫、悲壮激烈。让我们一起来欣赏辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。【作业布置】1．请把这首词中你最欣赏的诗句写下来。2．如果你想画，拿起你的画笔，画一幅简单的夜行黄沙道图。3．课外收集感兴趣的宋词、元曲，并背上几首。4．学完这首词，如果你也想写诗，那就大胆地行动吧！