人教部编版六年级上册西江月夜行黄沙道中学案及答案

这是一份人教部编版六年级上册西江月夜行黄沙道中学案及答案，共3页。学案主要包含了案例背景，教学目标，教学策略，教学内容与过程，案例亮点等内容，欢迎下载使用。

六年级语文上册第一单元《古诗词三首之西江月夜行黄沙道中》优秀教学案例
一、案例背景
《古诗词三首之西江月夜行黄沙道中》是六年级语文上册第一单元的一篇重点课文。这首诗通过对大自然景象的描绘，展现了作者对美好生活的向往和追求。在本教学案例中，我们以这首古诗为载体，引导学生感受古人的情感，领略古典诗词的魅力，培养学生对中国传统文化的热爱。通过本节课的学习，使学生能够理解并背诵这首诗，掌握基本的诗词鉴赏方法，提高语文素养。同时，注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦中学习，在学习中体验成功。在此基础上，鼓励学生发挥想象，进行创意表达，提升他们的语言表达能力。本案例注重学科与生活的联系，将古诗的意境融入现实生活，使学生在感悟古人的智慧中，学会欣赏生活中的美好。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够理解并背诵《西江月夜行黄沙道中》，掌握诗中的生僻字、词组及其含义，如“皎洁”、“蝉鸣”等。
2. 学生通过学习，能够分析并描述诗中的景象，理解作者运用的修辞手法，如比喻、拟人等，提高对古诗词的鉴赏能力。
3. 学生能够运用所学知识，对比分析其他古诗词，总结出古典诗词的基本特点，增强语文知识体系。
4. 学生通过课堂讨论、小组合作等方式，锻炼口语表达能力，提高思维品质。
（二）过程与方法
1. 通过自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方式，引导学生主动参与课堂，培养良好的学习习惯。
2. 教师运用多媒体、实物展示等教学手段，创设情境，让学生在情境中感受古诗的意境，提高学生的学习兴趣。
3. 教师引导学生运用比较法、分析法等学习方法，深入挖掘古诗的内涵，培养学生独立思考、分析问题的能力。
4. 通过课堂小结、课后作业等环节，巩固所学知识，提高学生的学习效果。
（三）情感态度与价值观
1. 学生在学习过程中，感受古诗所展现的美好意境，培养对中国传统文化的热爱和自豪感。
2. 学生通过学习古人的智慧，学会欣赏生活中的美好，树立正确的人生观和价值观。
3. 学生在合作学习中，学会尊重他人、倾听他人意见，培养团结协作的精神。
4. 学生在古诗学习中，激发对自然、对生活的热爱，提高审美情趣，培养健康向上的情感态度。
三、教学策略
（一）情景创设
在教学《西江月夜行黄沙道中》时，我将充分利用多媒体技术，创设生动、具体的情景。通过展示与诗中描绘景象相关的图片、视频，让学生仿佛置身于诗人的行走之旅中，感受那皎洁的月光、蝉鸣蛙声。同时，结合音乐、朗诵等艺术形式，让学生在听觉、视觉的双重享受中，更加深刻地体会古诗的意境和情感。在这种情境中，学生更容易产生共鸣，激发学习兴趣，提高课堂参与度。
（二）问题导向
我将采用问题导向的教学方法，引导学生主动探究、思考。在课堂中，提出一系列由浅入深的问题，如：“诗中描绘了哪些景象？”“诗人是如何运用修辞手法的？”“这首诗表达了怎样的情感？”等。通过这些问题，激发学生的好奇心，培养他们独立思考、解决问题的能力。同时，鼓励学生在回答问题时，给出自己的观点和理由，提高他们的思维品质。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将学生分成若干小组，每组4-6人，让他们在组内进行讨论、交流。在小组合作中，学生可以相互启发、互补不足，共同完成学习任务。针对不同小组的特点，我还会设计不同难度的任务，使每个小组都能在合作中取得成就感。此外，小组合作有助于培养学生的团队意识和沟通能力，提高他们的语文素养。
（四）反思与评价
在教学过程中，我注重引导学生进行自我反思和评价。在课堂小结环节，让学生回顾本节课所学内容，总结自己的收获和不足。同时，鼓励学生互相评价，学会欣赏他人的优点，发现并改正自己的不足。此外，我还将给予学生及时、具体的反馈，帮助他们建立自信，提高学习动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将以一首悠扬的古筝曲《月夜》作为背景音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐中的月光、夜色。随后，我提出问题：“大家能描述一下你们心中的月夜吗？”让学生自由发言，分享他们对月夜的美好想象。接着，我顺势引出本节课的主题——《西江月夜行黄沙道中》，并简要介绍诗人辛弃疾及创作背景，激发学生对新课的兴趣。
（二）讲授新知
1. 诵读诗歌：我先为学生示范诵读《西江月夜行黄沙道中》，引导学生注意诗句的韵律、节奏。然后，让学生自主诵读，体会古诗的音韵美。
2. 讲解诗意：针对诗中的生僻字、词组，我进行详细讲解，如“皎洁”、“蝉鸣”等。并通过对比、分析，让学生理解诗句所描绘的景象，感受诗人的情感。
3. 分析修辞手法：我引导学生分析诗中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释这些修辞手法在诗歌中的作用，帮助学生提高古诗词鉴赏能力。
4. 赏析诗歌：我带领学生从诗句、意境、情感等方面进行赏析，让学生深入理解诗歌的内涵，培养他们的审美情趣。
（三）学生小组讨论
在这一环节，我将学生分成小组，让他们围绕以下问题进行讨论：
1. 诗中描绘了哪些景象？这些景象给你什么样的感受？
2. 诗人是如何运用修辞手法的？这些修辞手法对表达情感有何作用？
3. 你认为这首诗表达了怎样的情感？请结合诗句进行分析。
学生在小组内展开讨论，我巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。讨论结束后，每个小组推荐一名代表进行汇报，分享他们的讨论成果。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我首先邀请学生对本节课所学内容进行回顾，总结自己的收获。然后，我针对学生的回答进行补充和总结，强调《西江月夜行黄沙道中》的意境美、情感美，并引导学生将所学知识运用到其他古诗词的鉴赏中。
（五）作业小结
课后，我布置以下作业：
1. 背诵并默写《西江月夜行黄沙道中》。
2. 撰写一篇关于《西江月夜行黄沙道中》的鉴赏文章，要求运用本节课所学的修辞手法分析、解读诗歌。
3. 收集其他描绘月夜的诗歌，与同学分享，进行对比鉴赏。
五、案例亮点
1. 创设情境，激发兴趣
在教学《西江月夜行黄沙道中》时，本案例充分利用多媒体技术，创设生动、具体的情境，让学生在感受古诗意境的同时，产生浓厚的学习兴趣。通过音乐、图片、视频等多种形式，将学生带入诗人的行走之旅，使他们在愉悦的氛围中学习，提高了课堂参与度和学习效果。
2. 问题导向，培养思考能力
本案例以问题导向的方式，引导学生主动探究、思考。通过设计具有针对性和启发性的问题，激发学生的好奇心，培养他们独立思考、解决问题的能力。在回答问题的过程中，学生不仅巩固了所学知识，还提高了思维品质。
3. 小组合作，提升团队协作能力
小组合作是本案例的一大亮点。学生分组讨论、交流，共同完成学习任务，使他们在合作中学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。同时，小组合作有助于激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。
4. 反思与评价，促进自我成长
本案例注重引导学生进行自我反思和评价，让学生在总结自己的学习过程和成果中，发现不足，明确努力方向。此外，教师给予及时、具体的反馈，帮助学生建立自信，提高学习动力。
5. 融合传统文化，培养民族自豪感
本案例将古诗词学习与传统文化相结合，让学生在学习过程中感受中国传统文化的魅力，培养民族自豪感。通过欣赏、解读古诗，学生更加了解中华民族的悠久历史和丰富文化，激发他们对传统文化的热爱。