人教部编版三年级上册习作：续写故事学案及答案
展开三、续编故事
——发挥想象 续写合理
【习作内容】
发挥想象，续编故事。
【教学目标】
1．展开想象的翅膀，续编故事。
2．运用各种描写和修辞手法，把续写部分写具体。
3．在创编故事的过程中，培养想象力、创造力。
【教学重、难点】
大胆想象，续编故事，同时注意把续写部分写具体。
【设计理念】
孩子是富于想象的,听完有趣的童话故事，他们会浮想联翩，幻想着自己也成了小飞侠，成了白雪公主；看到自由飞翔的小鸟，他们会感觉自己像长了翅膀，越飞越高……这是孩子的天性。想象让孩子对习作有兴趣，而兴趣是一种内驱力，让孩子视习作为一种快乐,一种需要,满腔热情地去完成。因此，在本节课的教学中，我始终保持孩子们这种兴趣，让他们去猜、去想、去说、去编、去写，使他们把自己的富有个性的学习与创造活动完美结合。
【教学过程】
一、情境导入 认识续写
我们的童年都是伴随着故事长大的。多少次梦中神游童话王国，多少次梦中与故事中的人物交朋友。还记得坐井观天的小青蛙，安徒生笔下的丑小鸭，滥竽充数的南郭先生吗？他们的故事耐人寻味，今天，我们也来做一次小小故事家，续写这些故事，用我们的笔来改变一下故事主人公的命运吧!
那什么是续写呢？续写，就是根据所提供的材料，按照一定的提示，从已有的条件出发，去推想故事发展过程中可能出现的情况，充分展开想象，构思适当情节，把原有故事接续下去，写成一篇完整的文章。
（板书：续编故事）
二、佳作欣赏 领悟方法
1．师引导：同学们还记得《坐井观天》的故事吗？谁能给同学们讲讲这个故事？
（生自由交流）
2．师：听了这个故事，你想对文中的小青蛙说些什么？
3.师小结：是呀，在这个故事里，小青蛙成了我们批评的对象，它眼界小，知识少 。可是后来，小青蛙却改变了自己的命运，同时也改变了这么多年来人们对它的偏见。那就让我们赶快走进续编故事——“坐井”也可以“观天”。
4．生速读《“坐井”也可以“观天”》。
（1）“坐井观天”的故事大家都读过，这个成语故事比喻眼界小，见识少。可是 《“坐井”也可以“观天”》中，小青蛙不再是我们批评的对象，它“静坐井底，却面向世界”，这是什么原因呢？
（小青蛙买了台电脑，每天都在网上浏览，还在网上购物，而且还建了一个网站，从此便尽知天下事了。）
师总结：小作者多有想象力呀！现代生活元素——上网，都走进了小青蛙的井底生活，使我们读来很新奇、有个性，感觉饶有兴趣！
师板书：大胆合理想象
（2）小作者把现代生活元素融入了传统的寓言故事中，使得故事很有新意，你可以在此基础上，帮他继续创编吗？试试吧！
（生自由交流）
师提示：只要不违背续写材料的特点，怎么设计都是允许的。
（3）为了把故事讲述得更具体生动，小作者在描写小青蛙时对它的衣着、语言、神态进行了着重刻画，你找到了吗？你认为哪里描写得好，勾画出来，并在旁边写下自己的见解。
5. 师小结：这是一篇非常成功的续编故事。小作者在创编的过程中注意了以下几点：
第一，续写故事，必须要读懂材料，抓准中心。
第二，续写故事，必须大胆合理地想象。
第三，续写故事，要会变换角度、顺序、写法，写出出人意料，却又在情理之中的故事来。
三、放飞想象，自由创编
1. 师：老师发现好多同学都开始摩拳擦掌，准备小试身手了。不着急，让我们先来看一个小故事。
师播放动画《惊弓之鸟》
2.师：这则小故事告诉我们什么呢？
生自由交流。
3.师小结过渡：这个故事中，善于观察的更羸不用箭，就射下了那只受伤的大雁，好让人佩服！后来更羸的生活什么样，那只大雁的命运与如何呢？请你展开合理的想象，把故事继续创编下去。
4.小组创编故事，举行课堂故事会，讲演新编故事，评选故事大王。
5.师着重从以下几方面指导：
a续写故事，可以是实写、编故事，也可以是写成童话、科幻故事；可以用第三人称写，也可以把自己当作续写故事的主人公，用第一人称写。
b续写的那部分文章与所供材料的中心思想必须一致，不能前后矛盾。若续写的那部分文章偏离了材料的中心，就不能称之为续写了。
C尽量把故事讲生动，注意故事中人物的语言、动作、神态等方面的刻画。
5.范文引路━━《惊弓之鸟拜师记》
6.请你自命题，写一篇习作。
四、佳作评赏
1．学生自评：把自己刚写完的文章出声朗读，找出用的不准的词，修改不通顺的句子。然后给自己的文章打个分。让我们一起来看看有哪些要求？
习作自评要求
自评（一片智慧叶） | 自评（两片智慧叶） |
语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。 | 语句通顺、生动；能把故事写清楚，写明白，还有自己独特的想法；想象丰富。 |
2. 群讲群评：刚才有哪些同学得到了两颗星?谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?指名推荐自己最欣赏的作品，师生共同欣赏。
师提要求：请你认真倾听，用心灵与作者对话，把你从文中获得的美好感受说出来与大家一起分享，或者真诚地提出你对文章的建议或意见。
指名读，其余生评议。
3.课下修改：好文章是写出来的，也是改出来的。经过精雕细琢修改后的习作将更加精彩。请结合自己的理解及同学们的建议，课下再来修改自己的文章吧。
【板书设计】
续编故事
读懂材料，抓准中心
大胆合理地想象
变换角度、顺序、写法
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