小学科学教科版 (2017)六年级上册1.紧密联系的工具和技术获奖ppt课件

课题名

紧密联系的工具和技术

教学目标

科学概念目标

1. 了解工具和技术之间的联系。
2. 列举生活中的工具和技术。

科学探究目标

在取出核桃仁的活动中，能正确使用工具，并对使用工具的过程做出评价。

科学态度目标

感受工具和技术对生活的影响，产生认识工具和技术的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

知道工具可以给工作带来便利，技术和工具都是不断改变、不断进步的。

教学重点

能够正确操作使用工具，能对使用工具的过程做出评价

教学难点

在活动中进行正确评价，并认识到工具和技术的联系

教学准备

教师准备：教学课件、班级记录表。

学生准备：核桃（较硬少缝）、核桃夹、羊角锤、木棍、轮子、砖头、扳手、老虎钳、螺丝刀、任务单

教学过程

一、情境引入
出示各种物体前后变化的图片。

教师提问：有同学知道前者是怎么变成后者的么？

学生回答。

教师提问：那像剪刀等可以给人带来便利的机械我们称它为工具。在几十年前农民们还在使用牛拉着犁来耕地，但后来慢慢变成了机器，这是因为什么呢？

学生回答：技术进步。

那我们这节课就来学习工具和技术之间有什么联系。

板书：紧密联系的工具和技术

二、探索和研讨

（一）认识工具

展示图片，让学生回答工具的名字。

（二）探索活动一：生取、智取、专取核桃仁

生取：1.拿出核桃，请同学们仔细观察，不同任何工具，借助身体力量能取出核桃仁吗。哪些方法可以呢？

2.是的，可以用手捏、压，用脚踩等等。......

温馨提示：为了安全卫生，不建议用牙齿咬的方法。

请把效果和感受记录在表格中。

智取：1.请任选一些工具，尝试用正确的方法取出较为完整的核桃仁，将看到效果和感受记录下来。

2.温馨提示：在使用工具中，防止手被砸伤或压伤。

3.学生汇报。（突出评价的语言简洁：是否省力、是否费时、是否操作方便、是否安全等，可边演示边讲解）

专取：用专门的工具---核桃夹打开。将看到效果和感受记录下来。

（三）研讨

教师：不同工具的使用方法相同吗？效果如何？核桃仁完整吗？用短语评价你用不同方法和工具取出核桃仁的过程。例如敲击、碾压、轻松、费力、省力、费时等。使用核桃夹后，你有什么新发现？

学生：交流讨论，从工具使用方法、工具使用感受、工具使用效果三个方面进行思考，完成活动记录单

教师：在活动过程中，你觉得使用工具与不使用工具有什么区别？你用到了哪些技术？你觉得工具和技术谁更重要？

（四）探索活动二：生活中的工具

除了核桃夹，生活中还有很多工具，你知道这些工具是用来做什么的？怎么用？有什么便利吗？

出示图片：手机、温度计、螺丝刀、自行车

三、课堂小结

通过今天的学习，我们了解到同一工具有不同类型，不同的工具有不同的使用方法，也适用在不同的场合。技术和工具都是不断改变、不断进步的。

布置作业

本节课知训

板书设计

1. 紧密联系的工具和技术

                       工具                  技术

教学反思