新版-牛津上海版四年级上册Unit 1 Meeting new people说课课件ppt
展开第四课时
本课时与上一课时相关性分析：
通过前三个课时的学习，学生已经基本掌握了本单元的知识点。本课时是对前三个课时的综合复习和拓展，主要侧重词汇、句型的复习以及拓展绘本Pigs can’t fly的学习。通过绘本Pigs can’t fly的学习，引导学生发散思维，把知识从课内迁移到课外。
课时话题：It’s good to be yourself
教学内容：课外拓展——绘本阅读
教学目标：
1. 能够在不同时间段正确运用打招呼的语言。如：Good morning. Good afternoon.
2. 能够在绘本语境中熟练运用核心词汇和句型：Her/His…is…来介绍他人的特征。
3. 能读懂绘本故事的寓意，学会欣赏别人，悦纳自己。
教学重点：
1. 掌握核心词汇morning，afternoon，以及学会用不同方式来打招呼。
2. 能运用本单元核心词汇和句型来介绍他人特征。
She/He is ….Her/His… is ….Her/ His… are ….
- 能正确朗读绘本故事并理解故事寓意。
教学难点：
1. 初步理解认识拓展词汇：hose/springs/feathers/shells；
2. 能运用正确的语音语调朗读绘本，并理解绘本蕴含的情感。
教学过程：
步骤 | 目的 | 师生活动 |
组织教学及复习 | 1. 活跃课堂气氛
2.引入人物与情境
| 1. Greetings 问候并做自我介绍
He is_______. He is ________. His____is_____. His____are_____.
|
新知呈现与归纳 | 1. 观察首页图片预测故事走向。
3．引导学生观看无声动画，获取有效信息。
4.通过听录音，用本单元核心句型复述五种动物的细节特征。操练核心词汇和句型。
5.通过默读，了解故事走向，呈现扩展词汇，并学习（了解会读即可） |
Q1：What is his name ? Q2：Is he happy? Q3：What does he want to do?
Listen to the tape(P1)
Q：What new friends does Tommy meet? （6个选项选3）
4. Task 2： Finish the cards and choose the tools. Listen to the tap of P2 -P11. (1)Finish the information card of the elephant.(师引导学生完成大象信息卡，选出Tommy换装工具) Learn the new words: hose/leaves
(2)Finish the information card of the kangaroo.(师引导学生完成袋鼠信息卡，选出Tommy换装工具) Learn the new word: spring
(3)Finish the information card of the kangaroo.(学生独立完成鹦鹉信息卡，选出Tommy换装工具,核对答案)
Learn the new words: feather/shell
5. Does Tommy’s friends like his new look? Let’s listen.(播放P4 P6 P8 P10) Q: Do they like his new look? No. They think Tommy is so funny, so they all laughed. Why do they think he is just a pig? (呈现语言支架) What would you say to Tommy? Your nose is_______. Your ears are______. Your legs are______. Your are a funny pig. |
新知巩固与活用 |
2.呈现完整故事，跟读录音，巩固语言。 | 1. Task 4: Does he give up? Let’s see. (呈现故事结尾)
2.Listen and follow the whole story.
|
小结 | 1.根据鱼骨图尝试复述故事，检测学生的语言与故事理解。
2.开放性问题，引发学生思考，培养学生的批判性思维。 | 1. Let’s retell(根据鱼骨图尝试复述故事)
2.Let’s think Q1: Do you like Tommy? Q2: What do you learn from the story?
|
作业布置及提交 | 巩固本课所学词汇及句型，并能正确运用来介绍他人。 | 1. Retell the story to your parents or friends. 2.Who is your favorite character（角色） in the story? Draw a picture and write it down. This is ______. His/Her name is_____. He/She is_______.(tall/short/thin/fat) His/Her nose is____.(big/small) His/Her eyes are____.(big/small) He/She is ____.(cool/cute/strong) |
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