数学七 分数的初步认识（一）图文ppt课件

课题名

认识一个物体的几分之一

教学目标

1、能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，会读写分数。

2、通过开展丰富的数学活动，让学生获得对“平均分”及分子、分母含义的充分感知和体验，为进一步认识分数积累感性经验，培养学生动手和解决问题的能力。

3、感受分数源于生活，体会到数学与生活的密切联系，增强学生对数学的兴趣。

教学重点

认识几分之一，感悟分数的含义。

教学难点

理解几分之一的含义。

教学准备

课件

教学过程

一、情境引入

1、分   桃   子。

教师：悟空摘来6个桃子，想和八戒分开，怎样分比较公平呢？给他们每人分3个，这样八戒和悟空分得一样多。每份分得同样多，叫做平均分。

2、谈话：今天我们来研究通过平均分引出的数——分数。

二、新知探究

1、出示例题1：把每种食品平均分成 ２ 份， 每人分得多少？

（1）自己想一想，分一分。

  教师根据学生的汇报总结：

①     把4个苹果平均分成2份， 每人分得 2个。

②     把2瓶矿泉水平均分成2份，每人分得2瓶。

③     把1个蛋糕平均分成2份 ，每人分得半个。

（2）看动画演示填一填：

   把一个蛋糕平均分成（    ）份 ， 每份是它的（            ）。

   二分之一     写作： （     ） 

   教师根据学生的汇报总结。

（3）教师讲解：

①     读作二分之一。

②     讲解分数各部分的名称：

③先写分数线，再写分母，最后写分子。

2、试 一 试。

拿一张正方形纸折一折， 把它的 涂上颜色。

1、出示例题2：

（1）小组合作做一做。

  比一比 和  哪个大。

要求：

用同样大的圆形纸片， 折一折， 涂一涂，

分别表示出和 ， 再比较这两个分数的大小。

（2）教师根据学生的汇报总结：

从涂色部分看出比大。

（3）如果在同样大的圆形纸片上表示出 ， 你能比较它和 、  的大小吗？ 先折一折、 涂一涂， 再填空。

    ○  ○

（4）说一说：通过上面的比较你发现了什么？

  教师根据学生的汇报总结：用同样大的纸片平均分， 分的份数越多， 每份就越小。也就是说分子是1的分数，分母大的分数反而小。

三、巩固练习

1、想想做做第1题。

填出分数后说一说你是怎么想的？

2、想想做做第2题。

和同桌说说你的想法。

五、课堂小结

这节课我们学会了什么？

生1：学习了一个物体的几分之一。

生2：学会了比较分子是“1”的分数的大小。

布置作业

完成教材“想想做做”第3、4题。

板书设计

认识一个物体的几分之一

分数比较大小

教学反思