人教部编版四年级上册6 夜间飞行的秘密一等奖课件ppt

课题名

《夜间飞行的秘密》第2课时

教学目标

1.能借助问题理解课文内容。

2.分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。

3.留心观察周围的事物，激发探索科学的兴趣。

教学重点

能借助问题理解课文内容。

教学难点

学会从不同角度提问并解决问题。

教学准备

教师准备：多媒体课件。

学生准备：搜集关于仿生学的文字资料。

教学过程

一、复习导入

（一）听写词语。

蚊子、即使、科学、绳子、苍蝇、证明、研究、雷达、驾驶。

（二）出示蝙蝠图。

同学们，你知道蝙蝠是种怎样的动物吗？（学生介绍关于蝙蝠的资料）

（三）走进文本。

蝙蝠夜间能安全地飞行，为了揭开这个秘密，科学家做了什么样的实验呢？这节课我们就来了解一下。

设计意图：由上节课的学习内容，自然过渡到文本内容的步步解读上。

二、合作交流

（一）为了弄清楚蝙蝠夜间安全飞行的原因，科学家一共做了几次实验？结果分别是怎样的呢？请同学们自由读课文4—6自然段。

（二）小组讨论交流，完成下面的表格。

设计意图：用表格帮助学生梳理，引导学生发现科学家是如何揭开蝙蝠飞行秘密的。

（三）小结：三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。

（四）师生交流问题。

1.师：为什么课文没有具体写后两次实验呢？
   生：第一次实验详写，是为了让读者了解实验的具体过程；后两次实验简写，是因为实验步骤差不多，可以省略一些。这样的写法叫详略得当。

2.师：这个问题是从哪个角度提问的？（课文的写法）除了从课文写法提问之外，还有哪些提问的方法呢？

3.课件出示课后习题二，说说自己从中受到什么启发。

4.总结：我们可以针对课文内容来提问，从课文写法来提问，也可以联系生活经验提问。从不同角度提问，有助于我们理解课文内容。

三、解决问题

（一）默读课文7和8自然段，思考能提出哪些问题。

（二）四人一个小组，分小组整理问题清单。

预设：

1.问题一：无线电波跟超声波是一样吗？

（不一样。无线电波是电磁波，它的传播不需要任何介质；超声波属于机械波，它的传播需要介质，它不能在真空中传播。）

2.问题二：飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？

飞蛾和萤火虫在夜间活动，靠月光、星光和气味；猫头鹰夜间活动靠自身视力。猫头鹰的视觉敏锐，在夜晚它们的能见度比人类高出100倍以上。

3.问题三：超声波在生活中还有什么用途？

（可以利用超声波，进行焊接、钻孔、固体粉碎、除尘、灭菌等操作，医院做B超也是其中的应用之一。）

4.问题四：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？

（蝙蝠从嘴里发出超声波，超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就会立刻改变飞行的方向。）

5.问题五：飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？

（飞机在夜间飞行仅靠雷达是不可以的。飞机在夜间飞行，主要依靠飞行仪表和无线电导航设备。）

设计意图：尽管这些问题值得探讨，但对学生来说有一定难度，需要教师介绍相关知识。

四、迁移运用

（一）读下面的片段，试着从不同的角度提出问题，和同学交流。

（二）出示《它们是茎，还是根？》短文，学生交流提出的问题。

预设：

1.为什么把马铃薯和藕叫作变态茎？

2.变态茎分为哪几种？

3.“它们躲在泥土里变了模样”，这句话运用了什么修辞手法？

4.地瓜是不是变态茎？

设计意图：让学生迁移运用提问策略，真正做到“学以致用”。

五、课堂小结

科学家受到蝙蝠在夜间飞行的启发，给飞机安装上雷达，保障飞机在夜间安全飞行，这种利用生物的特性进行的发明创造，叫作仿生学。其实，关于仿生学的例子非常多。希望同学们留心观察周围的事物，去探索科学的无穷奥秘。

布置作业

查阅有关仿生学的书籍资料。

板书设计

6. 蝙蝠和雷达

              蝙蝠     嘴     发出的超声波           障碍物     

耳朵    反射回来的超声波

教学反思

在小组合作学习过程中，我引导学生对照课后问题清单，从多个角度对提出的问题进行梳理。最后，让学生迁移运用提问策略，针对课后阅读材料从不同角度提问。但是，学生提的问题良莠不齐，我需要加以筛选和指导。