语文八年级下册10 小石潭记教案及反思

这是一份语文八年级下册10 小石潭记教案及反思，共5页。教案主要包含了【激发兴趣，【文学常识】，【课文研习】，【合作探究】，【主旨归纳】，【拓展延伸】，【自我总结等内容，欢迎下载使用。
初二语文八年级（下）教学设计10、小石潭记（柳宗元）课题《小石潭记》备课人：教学目标1.了解作者及本文的写作背景；借助工具书和注释读通文章；积累文言词语，掌握重点实词。2.把握作品的思想内涵；品味由景入情、情景交融的写作方法。3.激发热爱自然、赞美自然的思想感情，陶冶自身情操，培养健康的审美情趣。 教学重难点1.了解作者及本文的写作背景；借助工具书和注释读通文章；积累文言词语，掌握重点实词。（重点）2.把握作品的思想内涵；品味由景入情、情景交融的写作方法。（难点）3.激发热爱自然、赞美自然的思想感情，陶冶自身情操，培养健康的审美情趣。（重点）  教学流程一、【激发兴趣、导入课文】导语：    看图猜诗。师：这幅图让你想起了哪首诗？生：《江雪》师：孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！今天我们又一起来学习他的一篇山水游记《小石潭记》，去走进柳宗元地内心世界。二、【文学常识】1、了解作者柳宗元（773—819）柳宗元字子厚，山西人，世称柳河东，又因官终柳州刺史，亦称“柳柳州”，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。代表作有《永州八记》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》是《永州八记》之一。2、知识链接唐宋八大家是哪些人？ 明确：柳宗元、韩愈、曾巩、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石3、记：古代的一种文体，以叙事为主，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志，属于记叙文的范畴。因此，它可以写景状物，如《核舟记》；也可以叙事，如《桃花源记》；也可以将写景状物与议论抒情结合起来，如《岳阳楼记》。在我们学过的文言文中还有哪些以一个字代表一种文体的？ “说”《马说》《爱莲说》“序”《送东阳马生序》“传”《五柳先生传》 “书”《与朱元思书》《答谢中书书》“铭”《陋室铭》“歌”《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》4、背景链接柳宗元因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。 此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。本文是其中的第四篇，原题是《至小丘西小石潭记》。 永州八记包括《始得西山宴游记》、《钴母潭记》、《钴母潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》等。八记各自成篇，而又有一定联系，好像一卷优美的山水画轴，把永州秀丽的奇山异水描绘得形神毕肖。三、【听读朗读】1、听读课文。2、读准字音篁竹（huáng）  水尤清冽（liè）  为坻（chí）  为嵁（kān）  青树翠蔓（màn）  参差披拂（cēn  cī）  佁然不动（yĭ）  俶尔远逝（chù）  往来翕忽（xī）  斗折蛇行（dǒu）  犬牙差互（cī）  寂寥无人（liáo）  （）  悄怆幽邃（qiǎo  chuàng  suì）  龚古（gōng）  隶而从者（lì）  奉壹（yī）3、全班齐诵读课文。四、【读懂文意】1、结合注释与自己的预习，小组讨论，互相帮助，疏通文意。（温馨提示：注意依字译句和译文的方法）2、勾画并质疑，提出组内的疑难词句，班内共同解决。参考译文：从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像佩带的珮、环碰撞发出的声音，心情为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），在下面看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭把整块石头当作底，靠近岸边的地方，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来） 。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，什么依靠也没有。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，静止不动；又忽然向远处游去，往来很快，好像和游人一起玩乐。向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。    坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静冷清，没有人来往，感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。  因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。    同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。五、【课文研习】（一）赏析第一段1、第一自然段主要描写了哪些景物?各有什么特点？写出了小石潭的什么特点？明确：水声——大、悦耳、清、凉，潭石——奇，树——青，密写出了小石潭幽静的特点。2、作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?这样写的目的是什么？明确：发现小石潭：隔——闻——伐——取——见“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，”写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。3、分析理解不恰当的是（ B ）A、作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。B、“全石以为底”就是说潭底全部都是石头。C、“寂寥”、“凄”、“寒”等次其实都是写心静的，暗示自己的遭遇，留露出一种孤独感。D、文章表现了高洁、幽邃、凄凉之美。4、小石潭的全貌是怎样的？用原文回答。明确：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。”（二）赏析第二段1、第二自然段写了哪些景物?明确：描写了潭水、游鱼。2、潭水有什么特点?运用了什么写法来表现潭水的特点?明确：清澈透明。侧面描写。3、你认为本段重点是写“鱼”还是写“水”？明确：是水，通过写游鱼、阳光、影子，侧面衬托潭水的清澈。无一字写水，但无处不在写水。3、你认为本段文字与第一段的哪个句子密切联系？明确：（水尤清冽）5、作者是怎样写鱼的?写出了鱼的什么特点？这段描写渗透了怎样的感情? 明确：①动静结合，拟人的写法，②活泼可爱,自由自在，③喜爱之情。6、写游鱼一节极为细腻传神，游鱼表现出怎样的情态？“似与游者相乐”展示了怎样的境界? 明确：情态：自由自在，活泼可爱。境界：物我同一，乐而忘我，乐而忘形的境界。（三）赏析第三段1、第三自然段描写了什么?明确：描写了小石潭的源流。2、第三自然段描写小潭源流，小溪形状、两岸有什么特点?运用了什么修辞手法?明确：溪身曲折蜿蜒的特点，岸势参差不齐的特点，用了比喻的修辞手法。（四）赏析第四段1、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?明确：幽深冷寂的景色和气氛。透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。2、作者是怎样把情和景结合起来的？明确：本文寓情于景，情景交融。作者在描写景物时，无不渗透着作者自己的感受和情怀。这远离尘世的小石潭虽景色优美，充满了生机，但却无人赏识，四周被竹围抱，其凄清无闻与自己的遭遇相同。作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不习惯。因此，他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。此刻幽凄清冷的环境更容易激起他郁郁不得志的情感。（五）赏析第五段最后一段写什么？明确：最后一段：记录同游者六、【合作探究】1、概括各段段意。第1段：总写小石潭全貌。第2段：写潭水清澈，游鱼活泼。第3段：写作者探究到小石潭的水源。第4段：写作者对小石潭总的印象和感受。第5段：记下与作者同游小石潭的人。2、这是一篇短小精美的游记。认真读课文，理清游记的线索，然后背诵全文。明确：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——记同游者。3、作者在文中的感情前后不同？请概述作者感情的变化及其原因。明确：作者情感由“乐”变“凄”。作者遭贬失意来到山中寻求解脱，发现小石潭，看到水中景物感到高兴；看到潭上凄凉的环境，又勾起自己因贬谪而产生的孤寂悲凉之情。4、问：文章前面写“心乐之”和“似与游者相乐”，后面又写“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，哪一个才是文章的主调？你觉得矛盾吗？明确：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中主调愤懑难平，因而凄苦（忧）是他感情的主调。两者并不矛盾，他寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；当他听到水声、看到鱼儿，感受到自然的乐趣，心情变得愉悦。但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。一时的愉悦成了抑郁心情的反衬，这跟全文忧伤、凄苦的基调形成了对立统一、从而更有力的揭示了痛苦的深度。5 小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭边，会有怎样的感受？试用几个词或一两句话把你的感受表达出来。明确：人迹罕至，凄清幽静，孤寂悲凉七、【主旨归纳】本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽深冷寂，抒发了作者贬官失意后的孤凄悲凉（抑郁孤寂）的心境。八、【拓展延伸】悲剧性的王叔文政治改革——正说唐朝之三十五我楚狂人    在太子位置上苦熬了26年的李诵几经风雨，几经磨难，终于熬出头登上了帝位，是为唐顺宗。顺宗李诵应该是一个英武有作为的人物，只要看他在奉天保卫战中能亲自登城督战就知道了。26年的太子生活历练，他深知唐皇朝的弊病，所以他登极伊始就支持王叔文、王伾[pī]进行大刀阔斧的政治改革，这就是历史上有名的王叔文政治改革，因顺宗的年号是“永贞”，史上又称“永贞革新”，又因为改革失败后参与革新的青年才俊八人均被贬为远州司马，所以又称“二王八司马案”。这场短命的改革前后仅146天，就被宦官俱文珍勾结藩镇韦皋等，发动政变推翻了。而唐顺宗也在登基200天后成了太上皇。永贞革新的主要措施是，废宫市、放宫女、逐贪官、收宦官兵权、减免赋税、免诸道进逢等几项，这就严重损害了从中唐以来就形成的宦官集团和割据的藩镇的利益。    由于唐顺宗即位时已经是一个风瘫的病人，王叔文等人又全都是没背景的新近官员，在宦官与藩镇的联合绞杀之下几乎没有任何的抵抗力量。因此注定这是一场悲剧。王叔文(735～806)，唐越州山阴人(今绍兴人)。历任苏州司功，善围棋。唐德宗时，担任太子李诵的侍读，以围棋侍奉太子，“常为太子言民间疾苦”，获太子信任。贞元二十一年（805年）正月，顺宗即位后，即授翰林学士又兼度支使、盐铁转运使。他提拔王伾、刘禹锡、柳宗元，起用宿将范希朝执掌禁军，开始了政治改革。改革失败后，被贬为渝州司户，元和元年（806年）赐死。王伾被贬为开州司马，不久病死。其他参加改革的韩泰、韩晔、柳宗元、刘禹锡、陈谏、凌准、程异、韦执谊等八人均贬为远州司马，而“永不量移”（就是说永远不会考虑酌情减轻处分）。具体是韦执谊为崖州司马（今在海南）、韩泰为虔州司马（今赣南赣州）、陈谏为台州司马（今在浙南）、柳宗元为永州司马（今湘南零陵）、刘禹锡为朗州司马（今湖南常德）、韩晔为饶州司马（今在江西鄱阳）、凌准为连州司马（今在粤、湘、桂三省区交界处，属广东）、程异为郴州司马（今在湘南）﹐时称"八司马"。对于这样不公正的待遇，“八司马”是不服气的，如刘禹锡的傲骨就从来没有折断过，他在有机会回到长安时，借咏玄都观桃花讥讽道：“玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。”即使再次遭贬，到老来他还是说：“前度刘郎又重来”。真是至死不悔。而柳宗元，则是用他的《永州八记》等名文记载了一个伟大而寂寞的心灵，他在柳州的德政使他成为柳州的神。最可悲的是，不少“正史”和自以为正统的文人如韩愈，还不时用种种罪名攻击“永贞革新”。在中国，想当改革家，真的先要有身败名裂的思想准备啊。我这话绝对不是夸张。柳宗元内心的深沉的痛苦。给谁说？九、【自我总结、反思促教】