小学语文人教部编版三年级下册12* 一幅名扬中外的画教案

1. 会认“择、都”等 10 个字,读准多音字“都、乘、笼”,培养学生主动识字的习惯。

2. 默读课文,了解课文内容,说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

3. 能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍《清  明上河图》。培养学生热爱祖国传统文化的感情。

多媒体。

一 揭示题目,设疑激趣

1. 同学们,我们的祖国历史悠久,中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化,出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。今天,我们再来认识一位北宋时期的画家张择端,还有他画的

一幅名扬中外的画《清明上河图》。(板书:一幅名扬中外的画)(多媒体出示《清明上河图》   的图片)

2. 齐读题目,说说自己的感受,学生紧扣题目质疑。(学生自由交流) 3.教师板书有价值的问题。

(1) 什么是“名扬中外”?

(2) 《清明上河图》为什么会“名扬中外”?

二 初读课文,自学字词

1. 学生用自己喜欢的方式自由读课文,读时注意两点。(多媒体出示阅读要求)

2. 指名读课文,注意读准字音。(多媒体出示生字)

(1) 教师指导:注意读准平舌音“择、寸”,翘舌音“乘”,前鼻音“摊、贩、栏”,后鼻  音“宫、笼”。

另外,“乘、笼”是多音字,“乘”在这里读 shènɡ,它还有另一个读音 chéng,组词为“乘法”;“笼”在这里读 lónɡ,它还有另一个读音 lǒnɡ,组词为“笼罩”。

(2) 识记生字。

说一说,你有什么好的办法识记这些生字。

形近字比较:窜—宫 史—吏 乖—乘 才—寸组词扩展:选择 礼貌

3. 全班交流,理解重点词语。(多媒体出示词语解释)

三 朗读课文,重点感悟

1. 现在对课文有了初步的了解,让我们再一起欣赏一下这幅画吧。

2. 从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中,老师感受到你们对这幅画的喜爱。这幅画  到底有什么特别之处?课文对它进行了生动具体的描写,读懂了课文,你一定会更喜欢它。那   么用什么方法来读懂课文呢?

教师引导学生读读课前的阅读提示,明白学这一课可以用“图文对照法”。

3. 自由读文,对照图画,看看课文描写了画面上的哪些内容,简单地标注在文字旁边。

4. 选一个你最感兴趣的方面,仔细读一读,说说自己的感受。

(1) 读第 2 自然段时,重点引导学生看图上画了哪些人,通过读句子,想象补充省略的人物,来说明“三百六十行,哪一行的人都画在上面了”。体会张择端下了很大功夫,画出来的   画很了不起。

(2) 读第 3 自然段时,重点也是看图、读文、想象补充省略的内容,理解“形态各异”, 引导朗读“画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚”。从而体会画的内容是如此丰富,张择端的画技是如此高   超。

(3) 读第 4 自然段时,先引导学生看画面,说说看到了什么,体会画的生动、精彩。再生动地朗读这段文字,请学生闭目想象仿佛听到了什么,进而体会“张择端画的画,是多么传神 啊!”

(4) 朗读课文第 5 自然段时,引导学生说一说欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画,读懂了这么有趣生动的课文后有什么感想。(教师出示自己写的小诗,与学生共勉)

四 单元总结,延伸课外

1. 教师:让我们再次欣赏这幅名扬中外的画,记住这幅名扬中外的画。

2. 教师:本单元的其他几篇课文也向我们展示了中华优秀传统文化,了解了我国传统节日,认识了伟大的发明家蔡伦,他改进了造纸术,还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶——赵   州桥。读了这些课文,你有什么想说的吗?

学生畅谈感受,体会民族文化的灿烂,古代劳动人民的智慧等。

3. 教师:中华优秀传统文化源远流长,同学们一定已经搜集和阅读了很多这方面的资料,  请继续准备,下节课我们将做专题进行交流和展示。

本课篇幅较长,让学生完整地反复读文不太现实,教师采用分段朗读理解的方式,对于描   写具体的句子充分练读,效果较好。学生欣赏《清明上河图》,感叹颇多,对课文的学习和理   解有很大的帮助。

12* 一幅名扬中外的画

《清明上河图》 人物 街市 情景