小学冀教版六 小数的认识教案设计

这是一份小学冀教版六 小数的认识教案设计，共5页。教案主要包含了复习导入，新授课，巩固新知，板书等内容，欢迎下载使用。
小数的性质教学目标：1、          结合具体事例，经历总结小数的性质并应用的过程。2、          理解并掌握小数的性质，能应用小数的性质进行数的改写。3、          积极参加数的改写，比较和归纳等数学活动，能进行有条理的思考，感受数学结论的合理性。教学重点：理解和掌握小数性质的含义。教学难点：小数性质基本归纳的过程。一、复习导入：师：同学们，我们学习了分数与小数之间的改写。老师想要考考大家掌握的情况，请看大屏幕，白板出示：1、把分数化成小数。              2、把小数化成分数。0.9        0.06        0.080        师：哪位同学说说小数与分数的改写方法呢？生：说改写方法（一位小数改成十分之几的分数……十分之几的分数改写成小数是一位小数）。二、新授课：（一）探究0.5、0.50、0.500的大小师：我们共同复习了小数与分数的改写以及改写方法。“米”是最常用的长度单位，你能将5分米、50厘米、500毫米改写成用“米”作单位的数吗？生：在作业单上改写。预设：5分米=0.5米    50厘米=0.50米     500毫米=0.500米5分米= 米    50厘米= 米     500毫米= 米师：随机抽取学生，你可以说说你是如何改写的吗？生：汇报改写的方法并板书。师：同学们改写的很好，汇报的也很精彩。那你能在米尺上找到5分米、50厘米、500毫米吗？出示米尺实物图。生：在米尺上找。师：通过找到这三个数，你可以说说发现了什么吗？生：观察后说发现。预设：他们表示的长度一样。都是1米的一般。都是米。师：同学们的观察的都很仔细，说的也很好。通过你们的发现，可以说说5分米、50厘米、500毫米是什么关系吗？0.5米、0.50米、0.500米又是什么关系呢？师：请同学们仔细观察这个等式0.5米=0.50米=0.500米，说说你有什么发现？生：5都在十分位上；5后面“0”的个数不一样；他们表示的长度一样；小数末尾添上“0”或去掉“0”大小不变；（二）探究0.3与0.30的大小师：接下来，老师这里还有一个问题，白板出示长方形图片。这两个长方形有什么不同点？生：平均分的份儿数不一样。师：第一个长方形平均分成了多少份？涂了几份？第二个长方形平均分成了多少份？涂了几份？生：观察后回答。师：这两个长方形涂色部分的面积分别可以用哪个分数表示呢？生：回答。师：将这两个分数改写成小数又是多少呢？生：在作业纸上完成并汇报。师：请同学们思考一下，0.3与0.30的大小有什么关系？生：0.3与0.30的大小相等。师：为什么？生：两幅图的涂色部分面积相等。（老师移动一下这张图片，我们一起验证一下）。    0.3里有3个0.1；0.30里有30个0.01,10个0.01是0.1，所以30个0.01是3个0.1，就是0.3.（三）总结师：0.5=0.50=0.500和0.3=0.30观察这两个等式，你发现了什么规律？能用一句话总结一下吗？生：说发现。预设：    小数末尾不管添上几个0，它们的大小相等。   小数末尾的0不影响小数的大小。师：通过长度单位和面积的验证，我们都得到了这样一个结论：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，这是小数的性质。板书课题并完整书写小数的性质。师：在哪儿添0或去掉0呢？小数的大小怎么样？生：回答。师：0.3=0.30，还能等于多少？还可以等于多少？生：回答。三、巩固新知：1、(1)小数点后面添上0或者去掉0，小数的大小不变。(　　)(2) 在50的末尾添上“0”或者去掉“0”，这个数的大小不变。(　　)(3) 5个 1\10 和500个1\1000大小相等。(　　) 2、找朋友，连线。    6.600     3.180     0.04      12.070      28.610 3.18         6.6      12.07      0.040       28.61 3．把同组内与其他各数不相等的数圈起来。(1)    4.030  4.03     4.3     4.030(2)    6    60     6.0   6.00(3)    8.10   8.100   80.1   8.1 4、在括号里填上合适的小数。60厘米=（     ）米           2米50厘米=（     ）米500克=（     ）千克          3千克480克=（     ）千克  四、用今天的知识，你可以想个办法使1、10、100这三个数相等吗？  五、板书：小数的性质5dm=50cm=500mm                   ==                  =0.5m=0.50m=0.500m                0.3=0.30小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，这是小数的性质。