小学数学冀教版四年级下册六 小数的认识获奖ppt课件

数的改写

一、教学目标 

1.通过学习,使学生理解和掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法,会把一个大数目改写成用“万”或“亿”作单位的数。 

2.通过学习,使学生体会数学在日常生活中的广泛运用,感受数学的文化价值。   

二、学情分析 

这节课是在学生认识和掌握亿以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在,对大数的认识既是亿以内数的读写巩固和扩展,也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。 

重点难点 

学生学会把一个大数目改写成用“万”或“亿”作单位的数。 

三、教学过程 

一课时    

教学活动 

1．【导入】数的改写 

同学们,我们以前学过大数,知道了大数读写起来比较麻烦,那么有没有一种方法,在不改变数的大小的情况下,用另外一种方法表示呢,这节课我们一块儿来学习一下。

 2．【讲授】数的改写 

课前复习:(提问同学,纠正错误) 56700720         0.218 72000.05           65000900 7548.45              15893 

3．学习新课。在实际生活中,我们也经常接触大数,它们常以这样的形式出现,出示幻灯片,让学生仔细观察幻灯片上的数和以前见过的数有什么区别,让学生回答。 

学习下一张幻灯片,让学生仔细看两个数的大小是一样的,但是左右两边有明显的区别,区别是什么。 

159800                       15.98万 1500                      

 1.5千 学生会找出3个区别,然后总结规律: 

较大的数改写成较大单位的数,一般有三个步骤:   一点:在“万”或“千”位的右面点上小数点。   二去:去掉小数末尾的0。 

  三添:在小数的右面添上“万”或“千”字。 (三个步骤缺一不可。)

【活动】数的改写 

4．让学生自己回想一下,大数的改写方法是什么,改写时需要注意什么。 

【练习】数的改写 

根据学生总结的方法,做练习题。 

练习1.写出横线上的数,并改写成用“千”作单位的数。(出示幻灯片) 

练习2.你能把横线上的数改写成用“亿”作单位的数吗?(出示幻灯片) (学生做题,做完后老师出示答案。) 

四：【测试】数的改写 

让学生回想一下刚才学习的内容,大数在改写时需要注意什么? 

五、【作业】数的改写 

课本上的练习题。