小学冀教版六 小数的认识精品ppt课件

冀教版数学四年级下册《小数的认识》教学设计

 教学目标：

1.知识与技能：知道整数，认识小数的整数部分和小数部分，能说出具体事物中小数表示的意思。

2.过程与方法：结合具体情境，经历自己读小数，认识小数意义的过程。

3.情感、态度与价值观：感受小数在生活中的广泛应用。

教学重点：

进一步理解小数的意义，知道小数包括整数部分和小数部分，能说出熟悉的具体事物中小数表示的意思。

教学难点：

用自己的语言说出小数表示的实际意义。

教学过程：

一、创境导课，引出问题 

     师：同学们，上课之前老师想知道你们都见过这些数吗？都是什么数，举例说明。

生：小数，在超市……

师：在生活中，除了用整数表示，还有很多的小数……今天，我们就学习这些新的数字朋友，在学习前，我们来回忆一下整数的数位顺序表。

二、新旧联系，找出重点

师：上学期我们已经掌握了整数的数位顺序表，那么今天我们就来认识一下小数的数位表。

生：

三、提出设想，探究证实

师：接下来我们来进行小组合作。来看一下小组合作的要求。大家齐读一遍

生：1、认识小数数位表

2、会读、写小数，比较小数的大小，并说一说你们小组的理由。

3、小组代表汇报。

 师:都看清楚要求了吗？好现在。各就各位，5分钟倒计时开始吧。

四、展示结果，解决问题

师：时间到，哇，阳光小组的坐姿最端正，就由你们小组上来展示你们的结果。

生:小数是由整数部分和小数部分组成，中间是用小数点来隔开，这个就是小数数位表。

把172.31填在小数数位表中就读作172.31。

把30.402和0.098填在数位表中就读30.402 0.098

这是小数的读法。

师：那小数的写法呢？

生：把3 .05就写作阿拉伯数字的3.05

90.09就写作，阿拉伯数字的90.09 ；

203.08就写作阿拉伯数字的203.08

师：你们小组真是太会发现了，给你们一个大大的点赞。其他同学有疑问或补充吗？

生：我发现小数的写法跟整数的其实差不多，只是多了小数部分，点用点来隔开。

师：你真的很会发现。

五、总结认知，建构模型

师：接下来我们看本节课的知识点，在读小数时，整数部分要按照整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要从左往右一次读，写出每一个数字写小数时整数部分。

师：同学们胸有成竹的样子，看来是掌握小数的认识这个知识点，那我们通过几道练习题来考一考大家。

3.1  读作：         4.6读作：          15.7读作：

六、板书设计:              小数的认识

小

（整数部分）  数  （小数部分）

点

3  ·  05

90 ·  09

203·  08