小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级上册4 说说我们的学校教学设计

部编版小学三年级上册道德与法治说课稿

第二单元 我们的学校

第四课《 说说我们的学校》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《说说我们的学校》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材

　《说说我们的学校》是义务教育课程标准人教版《品德与社会》三年级上册第三单元第一课。本节课活动内容主要是让学生通过回忆、收集、整理学校相关的资料，通过讨论、交流等探究活动，从历史发展的角度去认识学校，体会学校的变化，增强学生对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪。激发学生为学校感到自豪的情感，产生为学校争光的愿望。在对比中，开阔学生的视野，增进学生对不同类型学校的认识和对未来学校的憧憬。

二、说学情

为了更好地掌握学情，课前可以进行调查。课前我对学生访谈的内容为：1、你认为你的优点是什么？2、你在学习中遇到过困难和烦恼吗？能说说你在学习上遇到的困扰是什么吗？经过课前调查了解学生存在的问题并分析原因，以便有的放矢地进行教学。将学生学习生活实际与教材相关事例进行整合，从生活切入，进入文本，走向真实的学习实践。

本单元是学生升人小学中年段后的第一个学习单元。三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经积累了一些学习经验，这为探究如何进一步提高学习效率提供了可能的条件。学生学习经验和经历是教学的切入口，学生每天都在经历着学习，但他们对“更快更好的学习”缺乏科学认识。一部分学生还依赖于老师、家长的监督和帮助，学习主动性不强，兴趣缺乏。但他们跟一二年级的学生也有明显的差别，自我认识正悄悄萌芽，对事物的认识逐渐由直观向理性过度，这为教学的展开提供了契机。

三、教学目标：

　知识与技能：了解学校的发展变化和师生取得的成绩。

过程与方法：

1、通过口述学校情况，提高口语表达能力。2、通过设计、绘制校园图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新能力和丰富的想象力。

情感与态度：

1、为学校的变化而感到骄傲，为自己是学校的一员感到光荣。 2、有为学校争光的愿望和行动，培养学生的合作意识、收集整理资料和交往能力。

四、教学重难点：

【教学重点】：了解学校的发展变化，热爱学校，培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。

【教学难点】：引导学生尊敬老师，尽力为学校做些有益的事。

五、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

六、教学过程

活动一：我最喜欢的校园一角     

1.教师；我们的学校很美丽，在《怀化日报》举办的寻找最美校园活动中，我们学校上了头版头条，你们在这里学习骄傲自豪吗？那你们最喜欢的校园一角是哪里？为什么？  

2.学生交流：举手发言（名人铜像区、书香大厅、足球场等）。我会说： 

我最喜欢的校园一角是-------，因为-------。   

活动二：我们的学校不简单  

1.教师：听了同学的汇报，感觉我们的学校真不简单，我更喜欢我们的学校了。我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。 

2.课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧。 

3.我们的小调查： 

（1）请同学自愿组成调查小组，利用课余时间一起来了解我们的学校吧，把下面这些问题调查清楚： 

学校位置 县城东南面，礼雅中路 学校创建于哪年 2016年 

学校基本情况 29个班，1387名学生，75名教师 学校的校训 

  习礼  阅读  强身 慧雅              

学校荣获哪些荣誉 县市奖励 

（2）我们采用的调查方法是 观察、查资料、找老师帮忙 

（3）我来汇报（学校推介会）： 

我们的小组的成员有---------------------------- 

我们向大家汇报的内容是---------------------------

我们是通过-------------------了解这些情况的。 

活动三：有了事情找哪里？     

2.教师：你们真能干，通过调查了解了学校的历史和发展方向，那在我们的生活中，有同学在校园里遇到了下列问题，你知道该找哪个部门吗？   

①? 小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪

里呢？     

②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？  

③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？  

④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？ 

⑤我想借几本书看，去哪里借？     

⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？     

2.学生交流：小组讨论，小组代表回答。     

3.教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！     

4.学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。（PPT出示教材29页图和上述文字）     

活动四：一起画张平面示意图    

1.教师：我们的学校这么美，你们想给她照张相或画一张平面示意图？ 

2.怎么画呢？请阅读下面下面小贴士： 

（1）站在学校门口面对校园，看看前面、左边、右边都有什么。并画下来。 

（2）先请老师把主要的建筑物出来，然后同学们再添加其他内容。 

（3）用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出它们的名称。 

3.出示学校平面示意图，利用课件简单介绍学校功能区。 

4.学生完成学校平面图。标出主要区域名称，并涂上自己喜欢的颜色。 

5.画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。    

教师小结：

通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。

七、浓缩文本，说板书

根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。

八、教学反思

在极其轻松愉快的氛围中，在学生依依不舍的目光中，我和我的学生一起完成了《说说我们的学校》一课的学习。回顾整个教学活动，我感受最深的体会──就是在新课标理念的指导下，采用研究型学习方式使学生真正成为了求知过程的探究者、主动的学习者，老师则只是比学生多些经验的求知者，师生关系更为民主、平等；教学已不拘泥于课堂40分钟，而是需要教师有“课堂教学+课外信息”的意识，重在培养学生掌握知识的能力。纵观整个课堂教学，我与学生之间的关系不再是居高临下的命令式，而是带有了朋友间对话的特点──是双向和交互作用的，而不仅仅是单向的信息传递。我尽可能成为一个好的倾听者和交往者，让学生有话敢说，消除师生间的心理紧张气氛，让学生好学、喜探究的天性发挥出来，从而乐于学习。

我的说课到此结束，谢谢大家！

《说说我们的学校》说课稿

一、教材分析： 

本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解；让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。

二、学情分析： 

随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。

三、教学目标： 

1、通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。 

2、深入了解学校的历史和发展变化，感受学校文化的丰富内涵，增加对学校的荣誉感和归属感。 

3、认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。 

4、知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增强学生对学校的亲切感。

四、教学重难点： 

【教学重点】：在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光的愿望。 

【教学难点】： 认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。

【教学准备】：课前自愿组成调查小组，利用课余时间，了解学校的情况。 

六、教学过程： 

（一）、导入 

1、同学们，上课前老师给你们带来了一段视频，咱们一起来看一看。（播放视频） 

2、看后，问：这是哪里？（生回答） 是的，这就是我们的学校。 

3、今天，咱们就来说说“我们的学校”。 

（二）、我最喜欢的校园一角 

1、同学们，我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们一起学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。 

2、你们喜欢学校吗？那你们能试着像这几个小朋友一样（出示课本插图），说说你们最喜欢的校园一角是哪里？为什么喜欢吗？小组间相互交流一下。（操场、教室、花坛、喷泉、国旗台、舞蹈房、教学楼） 

3、听出来了，同学们都非常喜欢这所学校，有一个小朋友也非常喜欢自己的学校，尤其是那里的小花园，她还为这个小花园写了一篇文章呢，咱们来欣赏一下。（出示课本阅读角文章，请生读） 

4、是啊，每个角落都留下了你们许许多多的美好回忆，那你们觉得这么美丽的校园，带给我们这么多的欢乐，要归功于谁呢？（请生说） 

A、老师；B、保洁阿姨；C、保安叔叔。 

其实，还要感谢你们自己，我们努力共同创造了校园美好的环境，让校园温情脉脉，而又生机勃勃。 

（三）、我们的校园不简单 

1、我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。 

2、课前，老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧。 

（1）、建校历史、变迁 

看到学校越来越好、校区越来越大，你们有什么想说的？ 

（2）、面积、师生人数 

（3）、学校举办的各种活动 

原来，我们有这么多的活动，真是丰富多彩，参加了那么多的活动，你们有什么收获呢？ 

（4）、校风、校训 

（5）、学校取得荣誉 

3、在全校师生的共同努力下，学校获得了那么多的荣誉，听了你们的汇报，感觉我们的学校还真是—不简单呢。 

（四）、有了事情找哪里 

1、这么不简单的学校，你们知道有哪些部门吗？（指生说） 教导处、大队部、广播站、总务室、心理咨询室… 

2、那我们在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。你知道遇到下面的问题，该找哪个部门吗？（出门课本插图的的问题，指生回答） 

3、那你们知道这些地方在哪里吗？（知道）你们是怎么知道的的呢？（指生向大家介绍） 

（五）、总结 

1、相信对学校的深入了解后，大家一定有很多话想说，别急，拿出你们的纸，把自己想对学校说的话写在纸上吧！可以是一句祝福，也可以是一份祝福，开始吧！（生写） 

2、写完后让生把祝福和希望贴在希望之树上。 

3、同学们，学校是我们共同的家园，它的发展离不开我们每一个人的付出，希望你们在少艺遇见最好的自己，见证最美的少艺。

七、板书设计

                                         示意图              

                                观察门牌 

《说说我们的学校 》板书            部门  

                                       询问老师              

                                          参加活动 

八、教学反思

我讲授了《说说我们的学校》一课，学生们学会了很多的知识，他们学会了管理自己，能根据自己的特点为集体做力所能及的事。孩子们发言很积极，课堂气氛特别活跃，收到了较好的效果。在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。      

 不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。

 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。     

 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。

《说说我们的学校》说课稿

一、说教材

本课是部编版 道德与法治三年级上册第二单元第一课的《说说我们的学校》内容，主要让学生能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，学习画简单的平面图。教学难点是帮助学生认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。引导学进行调查，使学生借助生活中看到的平面图，初步了解平面图，由此获得对平面图的初步印象。在教学中，尽量结合学生的生活实际，通过设计游玩路线等游戏，使学生在玩中学习，引导学生认识平面图上的方向及图例，再指导学生在平面图中找出某一点的位置，为学画学校的平面图打好基础。学校是学生熟悉的地方，通过画学校的平面图，加深学生对平面图的了解，初步学习画简单的平面图。 

二、学情分析 

本课的教学对象是小学三年级学生，他们通过两年的在校生活，了解目前学校的生活情况。但是并不了解学校的历史，本节课将重现学校的历史，使学生在身临其境中的一个个生活场景增进对学校的了解，进一步激发学生爱学校的情感，并内化成为为学校增光的动力。由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。 

三、教学目标 

1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。 

2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。 

3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。 

四、教学重难点 

【教学重点】：了解自己的学校，体会学校生活的快乐。 

【教学难点】：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。 

五、说教法和学法

本课以学生的校园生活为源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过激趣导入、学校生活视频、音乐渲染等活动化教学，强调寓教于活动之中，努力地去调动每个学生内在学习的积极性和创造性，让学生在活动中积极地、愉悦地、主动地去学习，促进孩子们身心健康、快乐的成长。 

【教学准备】   

【教师准备】：课件、音频资料(《校园多美好》、《我们多么幸福》、《校园的早晨》;视频资料（《校园的早晨》、《校史》）。     

【学生准备】：小调查：学校的历史、变迁等情况 

六、教学过程 

（一）、激趣导入 

1. 老师和学生一起唱《校园多美好》，唱完这首歌曲，你的心情是什么样的？（学生交流）这首歌描述的是哪里的生活？ 

2. 引出课题，板书课题《说说我们的校园》 

老师：今天老师带领大家看看平罗县城关第六小学，说说平罗县城关第六小学，大家愿意吗？ 

（二）、讲授新课 

【学生看视频，说一说自己的感受】  

1、学生观看学校缩影的视频 

2、（学生汇报交流自己的感受） 

同学们，这么美得学校，我们已经在这里生活了两年多。在这里，

我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹现在我们比一比，看谁对校园最熟悉？ 

【比一比，谁对校园最熟悉 】

1、出示校园的一些图片，引导学生认识校园 

2、学生汇报交流 

老师：你们说了校园这么多的地方，那你们最喜欢校园的那个地方，为什么？ 

【我最喜欢校园的一角 】         

1、板书 我最喜欢的校园一角 

2.（学生汇报交流） 

预设内容： 

1.  我最喜欢学校的小花园，我经常和同学们在哪里捉迷藏。 

2.我最喜欢学校的操场，我经常在那里锻炼身体。 

3.我最喜欢我们的教室，我们在这里学习、玩耍。教室就像我们的家一样。 

4.我最喜欢科学教室，因为我喜欢做科学实验。   

5.我最喜欢微机室，因为我喜欢用电脑画图。   

6.我最喜欢音乐教室，那里有钢琴，我喜欢听琴声。   

7.我最喜欢图书馆，因为那里有很多书可以借阅。 

8.我最喜欢德艺楼，因为那里有许多兴趣小组，我学到了知识，我很快乐。 

9.我最喜欢足球场，因为我常在那里踢足球，交了许多朋友。 同学们，我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩故事。课前同学们自愿组成调查小组，利用课余时间，做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！ 

【我的小调查报告 】

1、学生交流自己的调查报告 预设内容： 

（1）、我们学校的建校时间、历史、变迁等。 

（2）、我们学校现在的面积、建筑、师生人数等。 

（3）、我们学校取得的荣誉。

 2、老师拍照上传，大家交流 

老师：听了大家的汇报，你的感受肯定很多，现在老师采访一下同学。 

【小采访 老师采访同学们的感受】 

老师：同学们从小调查中了解了我们学校的历史、变化、老师等情况，从内心觉得我们学校不简单，那就请喊出来吧！ 

学生：平罗城关六小不简单！ 

板书  不简单 

1、老师也收集了一些我们学校的资料，请大家观看。 

2、看完交流感受，再一次喊出城关六小不简单！ 

老师：这么好的学校，要想以后更吸引大家，还需要大家献计献策，使我们的校园更美丽。 

（三）、小结 

我们在这里生活，我们希望它变得更美丽，他还有哪些改进的地方，请同学们通过小组合作设计学校的未来。  

1、请同学们小组分工合作完成建议 

2、拍照上传，大家交流 

老师：同学们，你们的建议非常好，老师将整理上交学校，完善我们的学校，在你们的建议里，大家希望保护校园环境，你觉得校园还有哪些不文明行为呢？ 

预设 

(1)  校园还能看到乱扔垃圾的现象。 

(2)  校园还能听到说脏话的声音。

(3) 水龙头还有不关的现象。 

3、大家交流，希望贴上保护安环境的小标语 

4、同学们写出了保护环境的小标语，拍照上传，大家交流。      

老师总结：同学们，你们是学校的小主人、小卫士，呵护校园靠大家，希望从今天开始，尽一份自己的力量，让我们的学校变得更加美好。 

七、板书设计     

我喜欢的校园一角 

《说说我们的学校 》板书

不   简   单 

八、教学反思

我认真挖掘教材资源，针对课程标准，紧紧把握住教学目标，以儿童生活为基础，大胆转变学习方式，教学中针对五年级儿童的特点，将对儿童情感、态度、价值观的引导，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机结合，在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。      

在这堂课中，我组织了丰富多彩的教学活动，在这些活动中，学生可以投身其中直接参与教学，师生、生生之间共同合作完成教学任务。