小学数学人教版二年级上册7 认识时间教案

这是一份小学数学人教版二年级上册7 认识时间教案，共4页。教案主要包含了设置情境，导入新课，观察探究，建立概念，联系实际，巩固应用，全课总结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书三年级(上册)第2～4页。
教学目标：
1、认识钟面上的秒针与时间单位秒，知道1分=60秒。
2、通过观察与体验活动，逐步建立1秒的时间观念，体会秒在生活中的应用。
3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。
教学重点：认识钟面上的秒针与时间单位秒，知道1分=60秒。
教学难点：逐步建立秒的具体概念。
教师准备：多媒体课件、表、跳绳、皮球、
学生准备：钟表 口算纸、作业纸等。
教学过程：
一、设置情境，导入新课。
让我们用倒计时来迎接这节课的到来。
5、4、3、2、1上课
我们倒计时时，每数一个数用了多长时间？
“秒”也是一个时间单位，为什么不用“时”或“分”呢？
揭示课题：秒的认识
二、观察探究，建立概念。
（一）在钟面上认识秒。
1、认识钟面
让学生拿出小闹钟看看，同桌说说在钟表上已经知道了哪些秒的知识？
2、认识秒针
哪根是秒针？
秒针长得怎样?钟面上这根最长最细走得最快的就是秒针。
3、认识1秒
秒针走一小格是几秒？秒针走一小格的时间就是1秒。
4、认识几秒
秒针走1大格是几秒？你是怎样知道的？
如果秒针要走10秒可以从几走到几？指名说说又是怎么看出来的？
5、1分=60秒
秒针走一圈是多长时间？
有的说是60秒，有的说是1分钟。
让学生观察钟面，秒针走一圈分针有什么变化？
同桌先互相说一说，然后全班交流。
秒针走一圈分针正好走了一小格，所以1分=60秒，60秒=1分。
（二）体验感受，建立1秒的概念。
1．感受1秒的节奏
你们能用声音或者动作把1秒1秒的节奏表示出来吗？
指名孩子带着钟表上来表示。
让全班跟着动作做得好的孩子做一做。
让我们跟着大屏幕上的秒针，用自己喜欢的声音动作表示每1秒。
再指名两个背对大屏幕单独打出1秒1秒的节奏。
2．感受10秒
10秒有多长呢？请小朋友闭上眼睛静静地听，当你认为10秒到了就喊“停”。
你怎么知道喊“停”的？
得出方法：1秒1秒数，从1数到10。
你能数准10秒了吗？指名孩子数出10秒。
3．估计时间
不看钟面估一段时间有多长（20秒），看看谁能估准。
（三）1分钟活动体会1秒的价值。
1．1分钟活动
指名3个学生分别跳绳，拍球，踢毽子，指名他们的同桌帮助数数。
其他同学做口算、写字、画画、折纸等。
活动完后让运动的学生分别说说自己1分钟能拍几个球？跳几下绳？踢几下键子？
让做口算、写字、画画、折纸等的学生说说1分钟做了几道口算？写了几个字？画了什么东西？
2．1秒能做些什么呢？学生体会到1秒很短。
出示课件：
小汽车每秒行20米，飞机1秒能飞行250米，卫星1秒能行7900米。
此时此刻你们有什么想说的？
时间是1秒1秒累积起来的，我们要珍惜每1分，每1秒。
三、联系实际，巩固应用。
1.老师电子表上显示的时间是这样的------课件展示，这上面的时间你们会读吗？
我们到现在学过的时间单位有：时分秒
数学书第6页第1题，在括号内填上哪个时间单位比较合适呢？
数学书第4页 做一做
数学书第6页第4题。
四、全课总结，拓展延伸。
这节课我们一起认识了秒，知道了1分=60秒，感受了1秒有多长，还知道了1秒虽然短暂，但却非常重要。课的最后送大家一句话“珍惜时间，请做时间的主人”
板书设计：
秒的认识

1分=60秒