小学数学7 认识时间教案设计

第3课时 解决问题（教案）

教学内容 教材P92例3。

教学目标

1. 使学生学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。

2. 使学生学会用排除法和推理法解决问题。

3. 使学生养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重点 学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。

教学难点 学会用排除法和推理法解决问题。

教学准备 多媒体课件。

教学过程

一、复习导入

师：（出示课件）读出钟面上的时间。

预设：12时25分、3时45分、6时55分。

师：同学们已经能熟练地读出钟面上的时间了，这节课我们学习用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。（板书课题）

设计意图 复习认读几时几分，为学习新课作好铺垫。

二、探究新知

探究点 时间的应用

1. 理解图意。

师：（出示课件）观察情境图，你知道了哪些数学信息？

预设1：小明9：00做完作业。

预设2：小明做完作业后要去踢球。

预设3：小明10：30要去看木偶剧。

2. 解决问题。

（1）认读钟面上的时间。

师：（出示课件）认真观察，说一说这三个钟面上的时间分别是多少。

预设：这三个钟面上的时间分别是7：45、9：15、10：50。

（2）找出小明踢球的时间。

师：小明可能在哪个时间去踢球？怎样解决这个问题？说说你的想法。

（小组讨论交流）

师提示：在备选答案中找出踢球的时间。

预设1：小明9：00做完作业，所以踢球的时间肯定不是7：45；小明10：30要去看木偶剧，所以踢球的时间肯定不是10：50。所以小明可能在9：15去踢球。

预设2：我们小组是这样想的：将做完作业、踢球、看木偶剧三个事件按时间先后顺序排列为做完作业→踢球→看木偶剧，则踢球的时间在9：00之后，10：30之前，备选答案中只有9：15符合要求，所以小明可能在9：15去踢球。

教师根据学生回答适当板书。

核心点总结 解决选择时间的问题时，可以通过分析时间的先后顺序来推理某时做什么，也可以利用排除法，排除不对应的时间，确定所选时间。

3. 检验解答是否正确。

师：请同学们检验一下，解答正确吗？

预设：因为小明9：00做完作业，9：15踢球，10：30看木偶剧，9：15在9：00和10：30之间，所以解答正确。

小试牛刀 课件出示

设计意图 通过让学生采用观察、讨论、推理、排除等多种方式，联系生活实际找出正确答案。

三、当堂练习

课件出示

设计意图 通过练习，让学生会用排除法和推理法解决问题。

四、课堂总结

师：这节课你学到了什么？（学生交流，教师总结出示）

解决选择时间的问题时，可以通过分析时间的先后顺序来推理某时做什么，也可以利用排除法，排除不对应的时间，确定所选时间。

五、课后作业

请完成教材练习二十三第5、6题。

六、板书设计

七、教学反思

观察是思考的前提，引导学生先从情境图中获取有关信息再展开思考，让学生在解决问题前明确解决问题的方向，找准关键所在。

成功之处

在教学中按“知道了什么→怎样解答→检验解答是否正确”的步骤解决问题，以学生为本，让学生充分表达自己的意见，以小组讨论的形式开展学习，鼓励和尊重学生的个性化思考方法和解决问题的策略，提高学生学习数学的兴趣。

不足之处

在教学中，发现学生的语言表达能力还有待加强，应在以后的教学中多让学生表达自己的想法，提高学生的语言表达能力。