高中英语人教版 (2019)必修 第三册Unit 2 Morals and Virtues教案

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教 案教学基本信息课题高一英语(人教版)-必修三 Unit 2 Morals and virtues (1)学科英语学段：高中年级高一教材书名：普通高中教科书英语必修第二册出版社：人民教育出版社出版日期：  2019 年 6 月 教学目标及教学重点、难点在本课学习结束时，学生能够：获取梳理对话中有关道德困境的信息并进行概括整合；分享自己生活中遇到的道德困境事例并介绍如何解决；3.  通过语言和说话方式判断说话人的态度；4.  朗读英文对话并进行发音练习。 教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图Warming-up1. 教师展示图片导入话题。         What do you think the teenagers in the picture are doing？         What qualities or personalities do you think are most important when people are doing teamwork?     学生观察图片回答问题。 2. 教师介绍本单元主题Morals and virtues并解释词汇含义。   激活学生的已知，复习关于美德的词汇。   教师初步引出以下词汇，moral, virtue, moral dilemma等，为听说活动做好准备。Pre-listening1. 教师引导学生观察教材第14页的图片 并介绍图片中发生的事情。         What is happening in the picture? 2. 教师通过分析图片内容介绍什么是“道德困境”。 3. 学生思考并介绍他们生活中遇到的道德困境事例。         Have you ever faced a moral dilemma or heard of someone who did? Describe it. 4. 教师介绍听力内容，学生根据教材14页的表格预测对话内容。学生通过预测对话内容，进一步激发兴趣的同时为下一步的听和获取信息做铺垫降低难度。通过具体事例激活学生已知，了解“道德困境”的特点。       学生对所要听的内容预先进行预测，帮助学生适当降低听力的难度， 更有效地抓住关键信息。Listening and strategy learning1. 学生第一次听对话，填写表格中缺少的内容，核对预测。 2. 学生第二次听对话，梳理对话中的内容，判断教材第14页练习3中观点的对错，并说明判断依据。 3. 教师介绍可以通过说话人的语言和语音语调判断其说话时的态度。 2. 学生第三次听对话，梳理对话中的细节信息，并回答教材第15页练习4中的问题。 3. 学生第四次听对话并跟读，阅读时考虑如果遇到同样的道德困境会如何解决。          What you would do if you were ever faced with the same situation as the girl. 基于主题，引导学生获取并整合重点信息。基于对话内容，引导学生通过说话人的语音语调判断其说话时的态度。Post-listening学生利用教师提供的表达观点的句型介绍自己的解决方法。         In my opinion/ view…         Generally speaking, …          To my mind…         I’d just like to say...         As far as I’m concerned…         To be honest/ frank… 学生与同伴分享自己的观点和面对“道德困境”的解决办法。学生通过分享自己的解决方法，理解在面对道德困境时如何做出正确的选择。Pronunciation1. 学生听教材第15页第1题中的三段对话并根据提示判断每段对话中升调表示的意思。 2. 学生阅读教材第15页第2题的对话并判断对话中哪些部分需要读升调。 3. 学生听录音核对答案并关注对话中升调的意思。 4. 教师介绍在对话中升调表达的意思。学生通过朗读和听读理解升调在口语表达中所表达的意思。。Homework 1.Read the listening material aloud.2.Prepare an oral presentation about “What should we do when facing moral dilemmas”.巩固输入内容，并通过口头输出，内化语言。