初中物理人教版八年级下册8.2 二力平衡同步达标检测题

这是一份初中物理人教版八年级下册8.2 二力平衡同步达标检测题，共11页。试卷主要包含了下列物体中处于平衡状态的是，下列不属于二力平衡条件的是，二力平衡条件等内容，欢迎下载使用。
（基础篇）2021-2022学年下学期初中物理人教新版八年级同步分层作业8.2 二力平衡一．选择题（共6小题）1．下列物体中处于平衡状态的是（  ）A．在平直路面上匀速直线行驶的汽车 B．正在减速进站的火车 C．正在从空中降落到机场跑道上的飞机 D．发射时正在加速上升的火箭2．如图所示，下列物体受到两个力的作用彼此平衡的是（  ）A． B． C． D．3．下列不属于二力平衡条件的是（  ）A．作用在同一物体上 B．大小相等 C．方向相同 D．在同一直线上4．如图所示，小明用水平向右的力推放在水平地面上的箱子，但没有推动，则下列说法中正确的是（  ） A．推力小于箱子受到的阻力 B．推力等于箱子受到的阻力 C．推力大于箱子受到的阻力 D．无法判断5．茶杯放在水平桌面上，下列各对力中，属于一对平衡力的是（  ）A．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力 B．茶杯受到的支持力和茶杯对桌面的压力 C．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力 D．茶杯对桌面的压力和地面对桌子的支持力6．如图是研究“二力平衡的条件”的装置，针对此实验装置实验内容的说法中，正确的是（  ） A．研究对象选用铁片比纸片好 B．研究对象所受拉力的大小，能通过所挂钩码个数进行比较 C．小卡片旋转一定角度，然后再松手，目的是探究平衡两个力方向是否相反 D．实验时，研究对象做匀速直线运动比静止状态研究更方便二．填空题（共6小题）7．在平衡力的作用下物体处于     或     状态。8．二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，     、     且在同一条直线上。9．小萌参加运动会百米赛跑，站在起跑线上静止时所受到重力和     是一对平衡力，起跑时用力蹬地是利用了力的作用是     。10．室内天花板上悬挂的吊灯受到     （选填“平衡”或“不平衡”）力，灯绳对灯的拉力和     是一对平衡力；灯对灯绳的拉力和     是一对相互作用力。11．小张同学做“探究二力平衡的条件”实验时，他应选择在较      的水平桌面进行（选填“粗糙”或“光滑”），并保持物体处于      状态或匀速直线运动状态。如图所示是他在实验过程中的某个情景，该情景中物体受到的两个水平拉力      （选填“平衡”或“不平衡”）。  12．在平直路面上，一个人沿水平方向用50N的力推一辆质量为60kg的小车匀速向西运动。路面对小车的支持力为      N，小车受到的阻力为      N，方向向      。（g＝10N/kg）三．实验探究题（共1小题）13．探究二力平衡的条件： （1）如果物体在两个力共同作用下，处于静止或      状态。说明这两个力是相互平衡的；小明和小李分别采用甲和乙实验装置进行实验，你认为      （填“甲”或“乙”）实验装置较好些，这样做的好处是为了减小      对实验的影响；（2）为避免更多因素对实验的影响，最终两位同学采用了如图丙所示的实验装置，他们用细线分别系在硬纸片的两端，并跨过左右支架的滑轮，细线的两端挂钩码，使硬纸片两边拉力的方向      ，可以通过调整      来改变拉力的大小；（3）当硬纸片平衡时，将硬纸片转过一定角度，松手后，硬纸片      （选填“能”或“不能”）平衡，此步骤是为了探究只有作用在      上的两个力才能平衡，运用的科学研究方法是      ；（4）若小明用剪力从处于平衡状态的硬纸片中间剪开时，发现硬纸片分开后向相反的方向运动，这说明两个力必须作用在      物体才能平衡。
（基础篇）2021-2022学年下学期初中物理人教新版八年级同步分层作业8.2 二力平衡参考答案与试题解析一．选择题（共6小题）1．下列物体中处于平衡状态的是（  ）A．在平直路面上匀速直线行驶的汽车 B．正在减速进站的火车 C．正在从空中降落到机场跑道上的飞机 D．发射时正在加速上升的火箭【分析】平衡状态一共有两种情况，物体处于静止状态或匀速直线运动状态。【解答】解：A、在平直路面上匀速直线行驶的汽车，速度和方向都不变，是平衡状态，故A正确；B、正在减速进站的火车，速度越来越小，不属于平衡状态，故B错误；C、正在从空中降落到机场跑道上的飞机，速度越来越小，不属于平衡状态，故C错误；D、发射时正在加速上升的火箭，速度越来越大，不属于平衡状态，故D错误。故选：A。【点评】本题主要考查了对平衡状态的掌握和判断，要注意速度大小和方向均不发生变化的状态是平衡状态。2．如图所示，下列物体受到两个力的作用彼此平衡的是（  ）A． B． C． D．【分析】根据二力平衡的条件进行分析，即大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上。【解答】解：A、图中两个力没有作用在同一条直线上，所以不是一对平衡力，故A错误；B、图中两个力不是作用在同一物体上，所以不是一对平衡力，故B错误；C、图中两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，所以是一对平衡力，故C正确；D、图中两个力的大小不相等，所以不是一对平衡力，故D错误。故选：C。【点评】知道二力平衡的条件，会根据二力平衡的条件判断平衡力是解决本题的关键。3．下列不属于二力平衡条件的是（  ）A．作用在同一物体上 B．大小相等 C．方向相同 D．在同一直线上【分析】根据二力平衡条件进行判断：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上。【解答】解：作用在一个物体上的两个力，必须大小相等、方向相反，作用在一条直线上，这两个力才是一对平衡力。故方向相同不是二力平衡的条件。故选：C。【点评】二力平衡条件：同物、同线、等大、反向，缺一不可。4．如图所示，小明用水平向右的力推放在水平地面上的箱子，但没有推动，则下列说法中正确的是（  ） A．推力小于箱子受到的阻力 B．推力等于箱子受到的阻力 C．推力大于箱子受到的阻力 D．无法判断【分析】物体静止或做匀速直线运动时，处于平衡状态，所受到的力是一对平衡力；二力平衡的条件是：作用在同一个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。【解答】解：因为用水平力推静止在水平地面上的箱子，没有推动，所以箱子处于静止状态；在水平方向上所受的推力与摩擦阻力是一对平衡力，所以摩擦阻力等于推力。故选：B。【点评】此题主要考查了二力平衡条件的应用，解决此题的关键是找出题目中暗含的条件，箱子处于静止状态即平衡状态，受力平衡。5．茶杯放在水平桌面上，下列各对力中，属于一对平衡力的是（  ）A．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力 B．茶杯受到的支持力和茶杯对桌面的压力 C．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力 D．茶杯对桌面的压力和地面对桌子的支持力【分析】平衡力的判断，两个力必须同时满足四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。缺一不可。【解答】解：A、茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力，这两个力作用在两个物体上，不是平衡力，故A不符合题意。B、茶杯受到的支持力和茶杯对桌面的压力，这两个力作用在两个物体上，是相互作用力，不是平衡力，故B不符合题意。C、茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力，满足平衡力的四个条件，是平衡力，故C符合题意。D、茶杯对桌面的压力和地面对桌子的支持力，这两个力作用在两个物体上，不是平衡力，故D不符合题意。故选：C。【点评】此类题考查二力平衡的四个条件，必须同时满足。6．如图是研究“二力平衡的条件”的装置，针对此实验装置实验内容的说法中，正确的是（  ） A．研究对象选用铁片比纸片好 B．研究对象所受拉力的大小，能通过所挂钩码个数进行比较 C．小卡片旋转一定角度，然后再松手，目的是探究平衡两个力方向是否相反 D．实验时，研究对象做匀速直线运动比静止状态研究更方便【分析】（1）实验中应考虑物体重力对实验的影响；（2）拉力的大小，要通过所挂钩码个数进行比较；（3）小卡片旋转一定角度，然后再松手，目的是探究平衡两个力是否在同一直线上；（4）为了方便研究，应使小卡片保持静止状态。【解答】解：A、纸片重力很小，实验中选择纸片，主要为了不考虑纸片的重力，铁片重力较大，不能选择铁片，故A错误；B、探究两个力大小关系时，可以通过改变细线下面所挂码的个数改变二力的大小，故B正确；C、小卡片旋转一定角度，然后再松手，目的是探究平衡两个力是否在同一直线上，故C错误；D、为了实验的方便，实验时主要观察研究对象是否处于静止状态，而不是“匀速直线运动”，故D错误。故选：B。【点评】此题主要通过实验来探究二力平衡的条件，首先要搞清二力平衡的条件，明确实验目的，才能够确定好的方案。二．填空题（共6小题）7．在平衡力的作用下物体处于 静止 或 匀速直线运动 状态。【分析】物体在平衡力的作用下，就会保持平衡状态，即静止状态和匀速直线运动状态，物体的运动状态不变。【解答】解：由平衡状态的概念可知，物体在平衡力的作用下就会保持平衡状态，即静止状态或匀速直线运动状态。故答案为：静止；匀速直线运动。【点评】此题考查对平衡力、平衡状态的理解，生活中很多物体都是受到了平衡力的作用而保持静止或匀速直线运动状态。8．二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力， 大小相等 、 方向相反 且在同一条直线上。【分析】根据二力平衡条件进行判断：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上。【解答】解：二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上。故答案为：大小相等；方向相反。【点评】二力平衡条件：同物体、同直线、同大小、反方向，缺一不可。9．小萌参加运动会百米赛跑，站在起跑线上静止时所受到重力和 支持力 是一对平衡力，起跑时用力蹬地是利用了力的作用是 相互的 。【分析】（1）在平衡力的作用下物体保持静止或匀速直线运动状态；（2）物体间力的作用是相互的。【解答】解：（1）小萌站在起跑线上静止时处于平衡状态，受到的重力和支持力是一对平衡力，二力大小相等；（2）起跑时用力蹬地的同时，地对小萌也有力的作用，这是利用了力的作用是相互的；故答案为：支持力；相互的。【点评】本题考查了平衡力的辨别以及力的相互性等多个知识点，是一对较为简单的力学综合题。10．室内天花板上悬挂的吊灯受到 平衡 （选填“平衡”或“不平衡”）力，灯绳对灯的拉力和 灯的重力 是一对平衡力；灯对灯绳的拉力和 灯绳对灯的拉力 是一对相互作用力。【分析】平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上；相互作用力：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。【解答】解：室内天花板上悬挂一只吊灯，吊灯处于静止状态，为平衡状态，竖直方向上受到灯绳对灯竖直向上的拉力和竖直向下的重力作用，这两个力都作用在灯上，大小相等，作用在同一条直线上，是一对平衡力。灯对灯绳的拉力和灯绳对灯的拉力，大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用力故答案为：平衡；灯的重力；灯绳对灯的拉力。【点评】平衡力和相互作用力的不同点：平衡力是一个受力物体，相互作用力是两个受力物体；平衡力发生在三个物体之间，相互作用力发生在两个物体之间。平衡力和相互作用力的相同点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。11．小张同学做“探究二力平衡的条件”实验时，他应选择在较  光滑 的水平桌面进行（选填“粗糙”或“光滑”），并保持物体处于  静止 状态或匀速直线运动状态。如图所示是他在实验过程中的某个情景，该情景中物体受到的两个水平拉力  不平衡 （选填“平衡”或“不平衡”）。  【分析】为了减小摩擦力对实验结果的影响，应选用较光滑的平面；理解二力平衡的含义，要抓住两个要点：一个物体，同时受两个力作用；物体保持静止状态或匀速直线运动状态（即物体处于平衡状态）。【解答】解：做“探究二力平衡的条件”实验时，为了减小摩擦力对实验结果的影响，应选用较光滑的平面；实验中，应使物体处于平衡状态，即处于静止状态或者匀速直线运动状态；由图可知，两个力大小不相同，故物体受到的两个水平拉力不平衡。故答案为：光滑；静止；不平衡。【点评】此题探究的是二力平衡的条件，二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点，需要熟练掌握。12．在平直路面上，一个人沿水平方向用50N的力推一辆质量为60kg的小车匀速向西运动。路面对小车的支持力为  600 N，小车受到的阻力为  50 N，方向向  东 。（g＝10N/kg）【分析】二力平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上，根据二力平衡条件进行解答。【解答】解：车在水平方向上匀速向西运动，水平方向上受到的推力和阻力是平衡力，所以f＝F＝50N，小车匀速向西运动，所以阻力向东；竖直方向重力和支持力是一对平衡力，所以F支＝G＝mg＝60kg×10N/kg＝600N。故答案为：600；50；东。【点评】深入理解平衡力的条件，以及受力情况与运动状态之间的关系，可解答此题。三．实验探究题（共1小题）13．探究二力平衡的条件： （1）如果物体在两个力共同作用下，处于静止或  匀速直线运动 状态。说明这两个力是相互平衡的；小明和小李分别采用甲和乙实验装置进行实验，你认为  甲 （填“甲”或“乙”）实验装置较好些，这样做的好处是为了减小  摩擦力 对实验的影响；（2）为避免更多因素对实验的影响，最终两位同学采用了如图丙所示的实验装置，他们用细线分别系在硬纸片的两端，并跨过左右支架的滑轮，细线的两端挂钩码，使硬纸片两边拉力的方向  相反 ，可以通过调整  钩码个数 来改变拉力的大小；（3）当硬纸片平衡时，将硬纸片转过一定角度，松手后，硬纸片  不能 （选填“能”或“不能”）平衡，此步骤是为了探究只有作用在  同一条直线 上的两个力才能平衡，运用的科学研究方法是  控制变量法 ；（4）若小明用剪力从处于平衡状态的硬纸片中间剪开时，发现硬纸片分开后向相反的方向运动，这说明两个力必须作用在  同一 物体才能平衡。【分析】（1）平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态，此时物体受力平衡；实验中要尽可能减小摩擦力对实验的影响。（2）钩码由于重力的作用，会对硬纸片施加一个拉力的作用，左端的钩码对硬纸片施加一个向左的拉力，右端的钩码会对硬纸片施加一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力。（3）当硬纸片转过一个角度，硬纸片上受到的两个拉力不在同一条直线上，是验证不在同一直线上的两个力是否平衡；在这个实验中，探究其中的一个条件时，要控制其他条件相同，这用的是控制变量法来探究问题。（4）若用剪刀从处于平衡状态的硬纸片中间剪开时，两个力就作用在两个物体上。【解答】解：（1）当物体在两个力共同作用下，处于静止或匀速直线运动状态时，物体受到的力是平衡力；甲图为滚动摩擦，乙图为滑动摩擦，因为滚动摩擦力小于滑动摩擦力，甲装置可以减小摩擦力对实验的影响，所以甲装置较好。（2）硬纸片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小纸片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大；通过调整钩码的数量来改变拉力的大小。（3）当硬纸片平衡时，将硬纸片转过一定角度，硬纸片两端的拉力就不在一条直线上，硬纸片就会转动，说明只有作用在同一直线上的两个力才能平衡。（4）小明用剪刀把小纸片一剪两段，两个拉力就不在作用在同一物体上，纸片向两边运动，这就说明两个力必须作用在同一物体才能平衡。【点评】本题考查的是二力平衡的条件，二力平衡是初中物理难点之一，也是一个重点，在这个实验中，为了探究两个力的是否平衡，要用到控制变量法的思路，探究其中的一个条件时，要控制其他条件相同，这是根据实验步骤确定实验目的的主要依据。