11暑假语文衔接班阅读与写作训练讲义-(二升三)教案

暑期语文谷探险日记     月  日  天气

第一探险队    第  天

一、照样子，在括号里填上合适的词语。

  例：（一朵朵）（傲霜）的菊花

      （    ）（    ）的大道      （    ）（     ）的小河

      （    ）（    ）的农田      （    ）（     ）的桔子

      （    ）（    ）的小脸      （    ）（     ）的厂房

二、在括号里填上表示动作的词语。

   （   ）作业 （   ）衣服 （   ）图画 （   ）风筝 （   ）树叶

   （   ）萝卜 （   ）故事 （   ）小鸟 （   ）车票 （   ）水桶

三、在括号里填上表示声音的词语。

    大雨（      ）地下   雷声（      ）地响   闹钟（      ）地走

汽车（      ）地跑   小狗（      ）地叫   大风（      ）地刮四、背一背

子曰：“不患人之不己知，患不知人也。” 

子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：思无邪。” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

      所谓提取文中相关信息，就是要找到阅读理解中要求的关键字、词或句子所在的段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地全出来，然后再来重点理解与分析。目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。在二年级的语文课堂的阅读教学中，提取文中信息的训练还是比较多的，有一些比较直接的，比如找出文中的动词、表示颜色的词语、某人说的话、某人的想法等等。也有一些需要间接提炼归纳的。

     提取文章信息的方法有：

一、在通读全文的基础上，将要回答的问题放到文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。

二、利用句子提供的信息，我们可以从文章中或文字材料中直接提取有效信息。有些试题要求用文中原话回答，这时就可以从文章中直接提取信息来回答问题。如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以从文章中直接提取信息来回答，

（一）  灰雀

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

1．写出下列词语的近义词。

非常——（      ）    欢快——（      ）   喜爱——（      ）

2．用“____”画出描写灰雀样子的句子。

3.画出文中的一个拟人句。

4．从语段中哪些地方可以看出列宁非常喜欢这三只灰雀？

6.按地点变化，把一段话写具体

一、 按“不同地点”把一段话写具体。

（一）范例学习

1.例文  

A．春天在哪里

文文的例文

文文的例文

    我的一天可真忙啊！早上一觉醒来，拿起表看了看，“啊，七点十分了！ ”“妈妈呀，你咋不叫我！”不管三七二十一，拿上钱，背上书包，冲了出去！

八点十分准时到校，还好没有迟到。上课了，脑子里昏昏沉沉的，低头看着数学书上那一串串的数字，真是伤透了脑筋！“看黑板! ”数学老师一声喝（hē hè)，总算把我从幻境中拉回来了。

“丁零零——”下课了，铃声响彻了整个走廊。我抬头

文文的例文

春天在哪里？春天在枝头上。小树抽出了新芽，小鸟正在唱着悦耳动听的歌曲；春天在哪里？春天在草地上。草儿醒过来，披上了新衣，小花绽开了笑脸，向我们点头问好；春天在哪里？春天在田野里。春天的太阳那么暖，那么亮，麦青，菜花黄，蚕豆花儿香;春天在哪里？春天在公园里。溪水哗哗地流着，小鱼儿游来游去，人们脱下厚厚的棉衣，在公园里散步，运动，放风筝……

师生辨析

1．文文的文章里出现最多的一句话是什么？

2.这是一个问句，文文在文章里作了回答吗？

小结：我们在写景时，可以按照不同地点的变化顺序来写。在描写景物的时候，还可以用上比喻、拟人等修辞手法，把它的特点写得更生动有趣。

阅读练习

1.比一比，组词。

悦（      ）  耍（      ）  散（      ）

说（      ）  要（      ）  撒（      ）

2．在文中找出合适的词语，并填空。

(         )新芽      （       ）新衣

(         )笑脸       (        )棉衣

3．根据短文内容填空。

春天在哪里？春天在（       ）、（       ）、（       ）和（       ）。作者写（       ）、小鸟、（       ）、（       ）、太阳、麦子、菜花、（       ）溪水、（       ）和人们等景物来体现春天的美。

4．照样子改写句子。

例：小花开了。

小花绽开了笑脸，向我们点头问好。

(1)溪水哗哗地流着。

(2)小鱼游来游去。

5．春天还会在哪里呢？用你智慧的双眼观察大自然，选择几个景物，模仿文文的写法写几句话。

春天在哪里?

b.游狼山

小花的例文

早就听说狼山是中国佛教九小名山之首，今天我终于有机会来一睹它的风采。来到山脚下，抬头望，狼山好高啊！我们随着石阶登山，石阶并不太陡，爬着爬着，不知不觉就到了半山腰。忽然，我看到前方有许多小屋。走近一看，原来是做小买卖的。别看摊子小，商品可不少，我的眼睛都看花了。千挑万选，终于买了一把绣有三朵菊花的做工精致的扇子。卖香的老太太们热情地走到我们面前，往我们手里和包里塞上几把香，我们怎么忍心不给钱呢？狼山人可真会做生意！来到山顶，环顾四周，整个南通市的景色尽收眼底。狼山真是太美了！

师生辨析

1.例文中，小花选了哪几个地点的景来写狼山的？

2.仔细读读，在选写每个地方的景物时，有没有不合理的呢？

3.小花能按照地点变化顺序来写狼山的景，但是在选择景物时重点不突出，没有给我们留下深刻的印象。你们能帮她？

小美的佳作

游狼山

早就听说狼山是中国佛教九小名山之首，今天我终于有机会来一睹它的风采。

来到山脚下，抬头望，狼山好高啊！我们随着石阶登山，石阶并不太陡，爬着爬着，不知不觉就到了半山腰。俯看山下，房屋、树木都变小了，我们右侧的一个小树林里不时传来阵阵鸟鸣声。前方有许多卖旅游纪念品的小摊。别看摊子小，商品琳琅满目，看得我眼花缭乱。我千挑万选，终于买了一把绣了三朵菊花的扇子，做工非常精细。

稍作休息，我们继续前进。来到山顶，环顾四周，整个南通市的景色尽收眼底。山下，烟波浩淼的长江如同一条长龙，蜿蜒伸向远方。山上，香烟缭绕，人来人往，和尚们手敲着木鱼，半眯着眼睛，嘴里念念有词。我们走进山顶的寺庙中，映入眼帘的是一座座神态各异的佛像，四大金刚、千手观音、如来菩萨、十八罗汉个个栩栩如生。

教师点评

c.乡间拾趣

一、阅读短文，完成练习。

走在乡间的小路上，路边的野花、野草吸引了我的注意。在这么恶劣的环境下，哪怕没有人给野花浇水、施肥，它们也茁壮地成长起来了，而且是那么美丽，那么娇艳。小草探出头来，炫耀着它那新绿的衣裳。漂亮的野花：红的、白的、黄的、紫的……傲然绽放、明亮夺目、神气十足。

前面是圆圆的小池塘。池水清澈见底，波光粼粼。几只白白胖胖的母鸭带着小鸭们在水中自由自在地游来游去，我从背包里拿出一些饼干，一块一块地喂给它们。

田间，一头老牛正在吃草。我拾起路边的小石头，想朝老牛打过去，老牛好像发现了什么，转过身来，“哞——哞——”地叫着。我想：老牛肯定是生气了，于是丢下石头急急忙忙地跑开了，边跑边笑，笑声一直荡漾在乡间的小路上。

1.为加点字选择正确的读音。

施肥(shī   sī )   恶劣(liè   luè) 波光粼粼(lín   líng))

2.按要求从文中摘录词语。

描写野花的词语                             

描写池水的词语                           

3从文中找出合适的词语，并填空。

(        )地成长 （      ）地游来游去（      ）地跑幵

4.作者按照地点变化顺序，写了            、            和            的乡间美景。走在乡间的小路上，路边的野花           

，小草             ;池塘里，鸭子们在             ;田间，老牛正在             。

5.比较句子，说说哪句写得好。为什么？

(1)小草长出来了。

(2)小草探出头来，炫耀着它那新绿的衣裳。

(二）小试牛刀

d游公园

小朋友们，你们有没有去过公园呢？每个公园内都会分多个景区，如郊野森林园、櫻花观赏区、儿童嘉年华、异域风情区等。请你选择几个喜欢的景区，抓住景区内有特色的景物来写一写，如果能用上比喻、拟人等修辞手法，把这些景物写得生动、有意思就更棒了！