6暑假语文衔接班阅读与写作训练讲义-(二升三)教案

这是一份6暑假语文衔接班阅读与写作训练讲义-(二升三)教案，共7页。教案主要包含了我会把正确的读音写在括号里，我选词语填空，读拼音猜谜语，背一背等内容，欢迎下载使用。
★课前热身
★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头
一、我会把正确的读音写在括号里。
Tā tà hǎ hà xíng háng
(1) 我踏着步子走进教室。 （ ）
（2）我要学，就踏踏实实地学。 （ ）
（3）阿英是个好学的孩子。 （ ）
（4）今天的饭菜真好吃。 （ ）
（5）过马路要走人行横道。 （ ）
（6）妈妈去银行取钱了。 （ ）
二、我选词语填空。
爱护 保护 守护
1.解放军叔叔日夜（ ）着祖国的边防哨卡。
2.鸟妈妈（ ）着自己的孩子。
3.我们要（ ）花草树木。
活跃 跳跃 活泼
1.在语文课上，李丽的发言最（ ）。
2.小松鼠在树间来回地（ ）。
3.我有一个（ ）可爱的小弟弟。
三、读拼音猜谜语。
Yǒu shí luò zài shān yā
Yǒu shí guà zài shù shā
Yǒu shí xiàng zhī yuán pán
Yǒu shí xiàng bǎ lián dā
谜底是（ ）
四、背一背
子曰：“学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎！人不知而不愠，不亦君子乎！”
★阅读目标：学会数句子和自然段
★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头
★方法点津
★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头
明确数句子和自然段，主要有以下几种方法：
一、明确数句子和数自然段／小节的方法。
我们可以通过“ 。！ ？ ……这四种标点符号来体会句子的不同语气，可能是句号。结尾的陈述句；可能是问号？结尾的疑问句；可能是用！结尾的感叹句；也可能是用省略号……结尾的省略句，看到这四种标点符号，我们就可以断定这是一句话了。
一篇文章，只要前面空了两个格开始写的就是一个自然段。在诗歌里，我们叫小节，把行间距比较大的看作是一个小节。
二、在不同的位置用不同的符号划分文章的自然段和句子。
标画一个自然段里的句子时，我们可以用①②③④的符号，在
。！ ？ ……的后面注明。而与其相区分，标自然段或小节时，我们就用在每个自然段或小节的开头标注清楚。
★基础演练
★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头

(一)画手
在美术课上，老师教我们画手。老师在黑板上画了两种姿态的手：第一种是五指伸开的手；第二种是紧握拳头的手。老师让同学们也画一只手。
画什么样的手好呢？小明反反复复地想，想起了许多人的手：有大姐姐跳舞时美丽的手，有工人叔叔有力的手，有农民伯伯粗壮的手，有交警叔叔指挥交通的手。
他觉得这些都很棒！就竖起了大拇指，对，就画这只伸着大拇指的手!
不一会儿，一只紧握四指跷起大拇指的手就画完了，还真像呢！当小明正得意时，老师走过来，伸出大拇指说：“画得好！”
1 短文共有（ ）个自然段，请在文中标出来。
2．请标出第4自然段有（ ）句话。
3.照样子写词语。
美滋滋 （ ）（ ）（ ）（ ）
反反复复 （ ）（ ）（ ）（ ）
4.文中的老师画了（ ）的手和（ ）的手。
5.小明都想到了什么样的手，请用横线在文中画下来。
★拓展提升=
★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头
按观察顺序，把一段话写具体
三、按“从外到里或从里到外”的观察顺序，把一段话写具体。
（一）范例学习
1.例文
香梨
我最喜欢吃的水果是香梨。它是椭圆形的，像个橄榄球一样。它那黄绿色的表皮上有许多大大小小的黑点。用刀削去外皮，便露出了白嫩的、晶莹剔（tī tì）透的果肉。闻了一下，一股淡淡的香味扑鼻而来，真是沁(qìn qìng)人心脾啊！咬了一口，脆脆的、甜甜的，还有一丝清凉的感觉，味道实在是太美妙了。
辨析：
（1）上面这段话是围绕哪句话来写的？
（2）后面几句写了什么？
二、阅读练习
1.在括号里选择加点字正确的读音。
2．照样子，写词语。
大大小小（ ）（ ）
脆脆的（ ）（ ）
3.从文中找出合适的词语，并填空。
（ ）的外衣 （ ）的黑点
（ ）的清香 （ ）的果肉
4.短文是围绕（ ）这句话的。作者按照从（ ）到（ ）的观察顺序，先写（ ），再写（ ），最后写（ ）。
5.展开形象，把句子写具体
它那黄绿色的表皮上有许多大大小小的黑点。
它那黄绿色的表皮上有许多大大小小的黑点，就像（ ）。
（二）美味的橘子
我最喜欢吃的水果是橘子。它的表皮颜色是金灿灿的，果肉颜色是橘色的。它的形状是圆圆的，和拳头一般大小。闻一闻，一股清香扑鼻而来。它的果肉是一瓣一瓣的，就像七八个小朋友手拉手围坐在一起。掰一瓣放进嘴里，轻轻一咬，一股酸酸的、甜甜的滋味就滋润了喉咙，流进肚子里，甜透了我的心窝，真好吃！
1，小花有没有按照一定的观察顺序来描写橘子？
2.好在哪里？
你能不能帮她改一改呢。





小美的佳作：
美味的橘子
我最喜欢吃的水果是橘子。它圆溜溜的，和拳头一般大小，穿着一件金色的外套。闻一闻，一股清香扑鼻而来。剥开皮，果肉一瓣一瓣的，就像七八个小朋友手拉手围坐在一起。掰一瓣放进嘴里，轻轻一咬，一股酸酸的、甜甜的滋味就滋润了喉咙，流进肚子里，甜透了我的心窝，真好吃！
教师点评
自学自练
（三）西瓜
一、阅读短文，完成练习。
①西瓜圆圆的，像个大皮球。②打开一个熟了的西瓜，呈现在你眼前的是那红通通的瓜瓤，上面散布着的小瓜籽，就像镶嵌着的一颗颗黑珍珠！③滑滑的“身子”摸上去特舒服。④切下一小块闻一闻，沁人的清香扑鼻而来，轻轻地咬上一口，甜甜的汁水溢满了嘴巴，甜甜的味道一直流进你的心里，让你回味无穷呢！⑤一身绿色的衣服，上面还夹杂着几道深绿色的条纹，显得特别好看。⑥身体顶端有个短短的“小尾巴”，显得特滑稽。
1.这段话的次序有些问题，小朋友，你能按一定的顺序把它理成段吗？请将正确的次序写在下面的横线上。（写序号）

你是按照从（ ）到（ ）的顺序排列，先写西瓜的（ ），再写它的（ ）。
2.在文中找出相应的语句填空
形状
颜色
触觉
香气
味道
3．读句子，完成练习。
打开一个熟了的西瓜，呈现在你眼前的是那红通通的瓜瓤，上面散布着的小瓜籽，就像镶嵌着的一颗颗黑珍珠！
这句话用了（ ）的修辞手法，将（ ）比作（ ）。你能试着用这种修辞手法写一句话吗？

小试牛刀
吃菠萝
小朋友们，你们吃过菠萝吗？它的表皮有什么特点呢？把皮切除后，果肉又是怎样的？味道如何？可以抓住菠萝的形状、大小、香味和味道的特点，按照“从外到里”的观察顺序写一写。恰当的比喻句或拟人句会使你的文章更出彩！
吃菠萝