数学四年级下册六 小数的认识教学设计

这是一份数学四年级下册六 小数的认识教学设计，共3页。教案主要包含了潜心激励，自主探究 合作交流，展示引导，练习反馈等内容，欢迎下载使用。
1.知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能说出具体事物中小数表示的意义。
2.结合具体情境，经历进一步认识小数的过程。
3.感受小数在生活中的广泛存在，体会数学与生活的密切联系，培养热爱鸟的感情。
教学重点
进一步理解小数的意义，认识小数的整数部分和小数部分
教学难点
用自己的语言描述小数表示的实际意义
教学过程：
一、潜心激励
师：同学们，想听故事吗?今天老师给大家带来了一个小小故事，有一天亮亮写数学作业，一不小心，钢笔的墨水掉在了纸上，结果数字变了……
实际上在生活中和大自然中，有好些地方用到这样的数，——小数，现在老师就带着同学一起走进鸟的世界。
二、自主探究 合作交流
师：（出示图片）请大家认真读一读，从中你发现了哪些数学信息。
学生交流
生：我知道蜂鸟是世界上最小的鸟，最小的蜂鸟体长只有5.8厘米，体重是1.6克。
生读师板书：
●蜂鸟 体长：5.8厘米 体重：1.6克
生：我还知道了信天翁是海鸟中最大的鸟，也是翅膀最长的鸟，它的身长有1.34米，两翼张开有3.6米长。
师：读的不错，谁愿意在读一读？
生读师板书：
●信天翁 身长：1.34米 两翼：3.6米
生：我还知道了鸵鸟是世界上最大的鸟。体长：2.3 身高：2.75米
体重：156.5千克
生读师板书：
●鸵鸟：身长：2.3米 身高：2.75米 体重：156.5千克
师：多么美的画面啊！鸟作为我们人类的朋友，我们应该去爱护它们。
师：同学们观察一下描述这几种鸟的数据，这些数都是什么数呢？用到了哪些长度单位和质量单位？
生：都是小数。厘米和米是长度单位；克和千克是质量单位。
师：说的非常好，蜂鸟的身长5.8厘米，体重1.6克，那你们能用手势或其他物品表示一下蜂鸟的身长和体重吗？
学生交流：
●蜂鸟的身长和我的手指头差不多，真是太小了。(如果学生能直接说出可以不量，直接看一下，学生说不出教师提示，让同学们拿出尺来看一看，有多长。)
●蜂鸟的体重还不到两枚2分硬币那么重，还不够2克，真是太轻了。
师：让同学们拿出两个2分硬币感受一下有多重。（准备）
师：看来同学们不但会读这些小数，还知道了一些物体的长度和质量也可以用小数来表示。谁能像刚才那样，描述一下信天翁和鸵鸟的数据？
生：信天翁的翅膀张开后竟然有黑板的长那么长，信天翁的身长和我的身高差不多一般高。
生：鸵鸟如果站在我们教室里，就要顶着房顶了，它的体长有姚明那么高，体重大约有5、6个同学那么重。
三、展示引导
师：通过刚才的交流，我们可以发现大自然中处处有数学，一些事物可以用小数表示，实际上在现实生活中到处也有小数。接下来我们就来进一步研究小数的意义。板书（小数的意义）
师：请看屏幕（出示两个图片）。
一根跳绳的长是2米15厘米，可以写成（ ）米；买一瓶饮料和一个面包共需要3元8角，可以写成（ ）元。
教师板书： 2米15厘米=2.15米 3元8角=3.8元
师：从这两个事例可以看出，我们在测量和计算得到的结果不是整数时，就可以用小数来表示。
师：以前我们学的数像0、1、2、3、4……等都是整数，现在我们要学的数，像2.15 3.8 0.8……等等都是小数。
师：观察一下，这些小数和我们以前学得整数有什么区别？
生：小数都有一个小圆点。
师：小圆点叫做小数点。
板书 小数点 .
生：我知道小数分为两部分，小数点左边的叫做整数部分，小数点右边的部分叫做小数部分。
师：同学们观察的很仔细，确实小数是由三部分组成，分别是整数部分、小数点、小数部分。同学们一定要记住哟！
板书: 整数部分 小数点 小数部分
师:现在请同学们试着写出一个小数，写出后自己先读一读，然后同桌之间相互说一说所写小数的整数部分和小数部分分别是什么？
（生交流，师巡视指导）
师：哪个同学把你写的数读一读，并说一说所写小数的整数部分和小数部分分别是什么？
生：略
……
师：看来同学们学得都不错，现在我回到课始图片，说一说“鸟中之最”中小数的整数部分和小数部分分别是什么？
生：略
师：那世界上最小的鸟——蜂鸟的体长和体重这两个小数的整数部分表示什么？
生：如果生说不出教师提示。
生：蜂鸟的体长5.8厘米中整数部分是5，表示5厘米，体重1.6克中的整数部分是1，表示1克。
师： 5.8厘米表示什么？1.6克表示什么？
生：
四、练习反馈
师：学到这里，同学们都学会了吧！下面我们就学以致用。
1.判断
2.从下面的商品中，了解到哪些数学信息？先自己思考再交流。
3.说一说下面的小数表示的意思。先让学生读一读题中人物的话，再描述。