苏教版一 简易方程教案设计

这是一份苏教版一 简易方程教案设计，共3页。教案主要包含了复习铺垫，迁移导入，指导练习，巩固拓展，课后小结等内容，欢迎下载使用。
苏教版五年级数学下册《解方程练习课》教学设计教学内容：有关于解方程的练习课教学目标：
　　知识与技能：巩固解方程的方法，规范解方程的格式和写法，进一步提高学生分析、迁移的能力。
　　过程与方法：经历解方程的过程，熟练掌握解方程的方法。
　　情感态度与价值观:在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体验学习的成功和快乐。
教学重点：掌握解方程的方法和书写格式。
教学难点：灵活运用知识解决问题。
教学方法:引导回顾，练习讲解。讨论交流，练习巩固。教学准备：多媒体课件、练习纸。
教学过程：
　　一、复习铺垫，迁移导入
　　我们已经学了很多关于方程的知识，今天我们就通过练习来巩固一下。
　　多媒体出示：1.什么是等式？什么是方程？等式与方程有什么联系？指名回答.
　　2.判断下面各式哪些是方程。（在方程上打✔）
　　a+24=73      4x=36+17  23÷a         43x+84  3x+4y=8      48÷a=9提问:等式的基本性质有哪些？学生回答后追问:利用等式的性质可以干什么?什么是解方程？什么是方程的解？4．后面括号中哪个x的值是方程的解？（在正确答案上打✔）
　　x+42=98 （x=56,x=140）              5.2-x=0.7(x=5.9,x=4.5)
　　4x-7=21(x=28,x=7)5.练一练：解下列方程x－12=5           3x＋9=27   12x＋2x=2.8        50.3－x=8.2 30x=600   　　    2.1÷x=0.7请六名学生上台板演，其余学生分成两大组在练习纸上完成。集体点评。6.师指着上面的方程提问：解方程的依据是什么？当未知数是减数的时候，怎么解方程比较简便？当未知数是除数的时候，怎么解方程比较简便？二、指导练习
　　多媒体出示：1．要求：只列方程，不解答。2.列方程解决实际问题（1）用一根56厘米处的铁丝围成一个长方形，长是宽的1.8倍，这个长方形的长和宽各是多少厘米？
　　教师提问：你们能从题目中得到什么信息？
　　学生总结题目中所给的信息，分析数量关系，然后独立列出方程并解答，再集体核对，纠正错误。（2））
　　要求：用两种方程解答。提问：从这个图中你能得到哪些信息？
　　学生读题后，独立思考并在练习纸上列方程解答，展示个别学生的解题过程，集体订正。
　　三、巩固拓展
　　多媒体出示：小明和小芳两人沿着400米的环形跑道跑步，他们同时从同一地点出发，同向而行。小明的速度是280米/分，小芳的速度是240米/分。经过多少分钟小明第一次追上小芳？　　学生阅读题目，理解题意。
　　思路导引：当小明第一次追上小芳的时候，要比小芳多走多少米？请根据题意列出方程。小组内合作讨论完成，组员之间相互说说解题的方法。
　　学生尝试解答，教师请一名学生汇报板演，集体讲评。
　　四、课后小结
　　通过这节练习课，大家对解方程还有什么疑问？
板书设计：解方程练习课等式与方程  等式的基本性质方程的解    解方程列方程解决实际问题