人教部编版五年级上册——16 太阳

16  太阳

一、说教材。

（一）教材分析。

《太阳》是本单元两篇说明文之一，作者用列数字和举例子的说明手法为我们介绍了太阳的特点以及太阳与地球的关系。学习本课，要让学生学会说明方法的准确运用，学会用恰当的说明方法将说明对象介绍清楚。

（二）教学目标。

1.会认4个生字，会写9个生字，积累“寸草不生、粮食”等词语。

2.了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。

3.体会关联词的作用。能够正确填写关联词。

4.了解课文的说明方法。

（三）教学重难点。

1.学习本课生字词。（重点）

2.了解课文内容，掌握课文的说明方法。（难点）

二、说教法。

根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：

1.词语教学法。

学习本课，要向学生强调课文词语运用的科学性和精确性。了解说明文表达方式的特点。　　

2.篇章教学法。

要向学生强调课文段落层次安排的科学性和逻辑性，要让学生了解说明文的说明结构。　　

3.多媒体辅助教学法。

本课准备了多媒体同步教学课件。包括课文生字和课文讲解内容，配有适量插图，图文结合，避免枯燥说教形式教学。

三、说学法。

本课要求学生课前做好预习，对课文内容有一个初步的了解。课内学习包括具体学习本课要求会认字的字音，掌握会写的字，了解课文内容，重点是掌握课文的说明方法。

四、说教学过程。

（一）布置预习，课前交流：

1.自主预习本课生字。

2.默读课文，了解课文内容，思考课文介绍太阳的哪几个方面。

3.了解课文的说明手法，感悟课文的说明结构。

（二）本课的教学内容分两课时完成。

第一课时

一、课题导入。

1.课件展示太阳图片。

板书：太阳

二、学习生字。

1.学生朗读课文，标出生字，结合课文注音学习生字。

2.课件出示生字词。

3.教师指导学生认读生字。

4.教师指导学生进行生字书写。

三、整体感知课文内容。

1.朗读课文，标出课文自然段，给课文划分段落层次。

2.小组交流，思考课文从哪些方面介绍了太阳的特点，太阳对人类有哪些作用？

3.思考课文在介绍太阳时用了哪些说明方法。

第二课时

一、学习课文内容。

上节课我们知道本课说明了太阳离地球的距离，温度，对动植物的作用，对气候的影响和太阳光的作用。那接下来我们来具体看看课文是怎样说明的。

1.太阳的特点。

①太阳离地球有多远？作者是怎么说明太阳离地球很远的？

②太阳体积有多大？

③太阳表面的温度有多高？内部温度有多高？

④概括第1～3自然段的内容，说说这三段用了什么说明方法。

2.太阳对地球动植物的影响。

第4段说明地球上动植物的生长离不开太阳，我们的吃的食物和穿的衣物，同样也离不开太阳。即便是埋藏在地底的煤炭，也是由植物变成的，同样也离不开太阳。

3.太阳对气候的影响。读第5-6自然段，说一说太阳对地球气候的影响。

提示：降雨   风

4.太阳的其他作用。杀菌

5.最后一段总结：太阳和地球的关系。没有太阳就没有我们这个可爱的世界。

二、总结拓展。

1.指名学生回答本课主要运用的说明方法。

2.指导学生完成课后习题。

3.让学生课后收集关于太阳的其他资料。（太阳是怎样形成的，太阳系相关的知识）

三、课文主旨归纳。

四、板书设计。

特点：远    大    热

               动物、植物    吃穿用     没有太阳，就没有我们

与地球的关系   气候    云雨雪风         这个美丽可爱的世界

               疾病    细菌