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    高考生物一轮对点训练:8-1 细胞的分化与全能性 a Word版含解析

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    高考生物一轮对点训练:8-1 细胞的分化与全能性 a Word版含解析

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    这是一份高考生物一轮对点训练:8-1 细胞的分化与全能性 a Word版含解析,共3页。


    [考法综述] 本考点主要考查学生对细胞分化及全能性的原因分析、细胞分化的结果、细胞全能性的大小及表现条件等内容。题目一般以干细胞在医疗中的应用和植物组织培养为载体,难度不大,抓住细胞分化及全能性的原因是解题的基础。

    命题法 细胞增殖、分化及全能性的判断

    1.如图表示人体部分细胞所经历的生长发育的各个阶段,有关叙述正确的是(  )

    A.细胞甲的分裂能力最强,分化程度最高

    B.过程①②中均发生了遗传物质的改变

    CT细胞与B细胞内所含的基因不同

    D.淋巴因子作用于膜受体后即被灭活

    答案 D

    解析 细胞甲的分裂能力强,分化程度低,A错误;过程为有丝分裂,过程为细胞分化,这两个过程中均不发生遗传物质的改变,B错误;T细胞与B细胞所含的基因相同,C错误;淋巴因子在发挥作用后即被灭活,D正确。

    2.关于细胞全能性的理解不确切的是(  )

    A.动物细胞培养获得大量骨髓瘤细胞,证明了动物体细胞也具有全能性

    B.细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在因素

    C.经植物组织培养得到的试管苗,是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果

    D.大量的科学事实证明,高度分化的植物体细胞仍具有全能性

    答案 A

    解析 细胞的全能性是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。通过细胞培养获得大量骨髓瘤细胞利用了癌细胞无限增殖的原理,不能说明动物体细胞具有全能性。

    【解题法】 图解法分析细胞的增殖、分化及全能性

    从上图可解读以下信息:

    (1)图中①③⑤细胞特征相似:细胞核大,细胞质浓,液泡小或无,都应具有较旺盛的细胞分裂能力。其中表示通过细胞分裂使细胞数目加倍;表示通过细胞生长使细胞体积增大。

    (2)图中②④细胞形态特征与有较大区别,所以均表示细胞分化过程。

    (3)图中⑥⑦⑧表示从图中取出的一个细胞经过植物组织培养,获得了完整的植株,体现了植物细胞的全能性。

     

     

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