初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第六课 “我”和“我们”集体生活成就我教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第六课 “我”和“我们”集体生活成就我教案，共7页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学流程等内容，欢迎下载使用。
本科所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是；“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”。
二、教材分析
本课是初中道德与法治七年级下册第三单元《在集体中成长》的第六课《“我”和“我们”》的第二框题《集体生活成就我》第一单元主题聚焦“集体”，本框主要帮助学生认识在个人与集体的关系中，集体对于个人的发展起重要作用。对于初中生来说，学会过集体生活，培养合作意识、责任意识，可以使自己更加热爱同学、班级、学校，为将来进入社会做好准备。
学情分析
初中生的自我意识越来越强，从对师长的依赖慢慢走向独立，有了强烈的自我意识和个性化需求。集体生活给初中生成长提供了广阔的平台。学会在集体生活中与他人合作，寻找自己在集体中的位置，有助于初中生感受到归属感，找到个人成长的力量之源。
四、教学目标
1.情感、态度、价值观目标：培养热爱集体、亲近集体的情感。
2.能力目标：在集体生活中学会人际交往。
3.知识目标：认识集体生活在我们成长过程中的重要作用。
五、教学重点
集体生活在我们成长过程中的重要作用。
六、教学难点
在集体生活中完善个性品质。
七、教学方法
活动探究法：设计系列活动调动学生积极性，活跃课堂气氛，提升参与能力。
情境分析法：利用情境材料和生活情境，引导学生理解和分析，自然而然地得出结论。
八、教学流程
教学反思
本节课以学生发展为本，贴近学生生活实际，遵循学生成长的规律，充分运用学生已有经验展开教学，精心搭建学生情感体验的平台，设计与学生贴近并喜爱的活动。 本节课通过阅读教材58页“运用你的经验”，设置情景，让学生亲身体会集体生活对自己的影响。运用谈话的方式让学生描述自己的个性，让学生在谈话过程中理解每个人的个性特点不同，在集体中需要学会包容、接纳不同的个性，并进一步懂得个性需要在与他人的交往中，在集体生活中不断的丰富和发展。
板书设计：
栏目名称
教学过程
设计意图
自
主
学
习
探
究
分
享
运
用
你
的
经
验
探
究
与
分
享
新闻播报
生：播报新闻并与同学交流对新闻的看法
小先生
生：组织学生回顾复习
讲授新课
板块一：在集体中涵养品格
师：请问同学们认真阅读教材第59页“探究分享”的内容，回答问题
（1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？
担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？
师总结：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
师：请同学从接纳、尊重、理解、包容、被接纳、被尊重、被理解、被包容当中选取一个方面，谈一谈自己在集体生活中对这一方面比较深刻的体会，并说出来与大家分享。
生：谈分享

师总结：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
板块二：在集体中发展个性
师：请同学研读教材第60页“探究与分享”的内容，回答问题
分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。
你了解你的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？
师总结：每个人的个性特点不仅能影响自身情绪，还可以影响他人的情绪。包容他人的不同有助于我们完善个性。
培养学生自主学习的习惯和能力
让学生结合生活实际当中的案例，学会做一个有责任感、懂担当的人
次环节不但可以让学生敞开自己的心扉抒发内心情感，而且可以让学生更多地发现别人身上的一些优秀品质，从而涵养自己的品格
此环节可以让学生认真地面对自己，审视自我，也可以让学生通过学习其他同学的优点，使自己的个性不断丰富
课
堂
总
结
生：总结回顾本节知识点
师：指出本节课重难点