北师大版八年级下册一、压强课文内容ppt课件

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第二节  探究液体压强一、教学目标（1）了解液体对容器底部和侧壁有压强，学生通过对实验的观察和分析，了解液体压强的存在．（2）认识液体内部有压强，了解液体内部压强与哪些因素有关，并能建立液体压强公式．学生通过实验探究液体内部压强与哪些因素有关，进一步学习控制变量法．（3）学会使用微小压强计比较液体内部压强的大小，在经历探究实验的过程中，学生逐步建立交流的意识与团队协作精神及实事求是的态度．二、教学重点和难点重点：了解液体压强的存在；了解液体内部压强与哪些因素有关；液体压强公式．难点：探究并了解液体内部压强与哪些因素有关．重点、难点分析及对策：研究问题的过程和方法尽管在前面已初步接触，但学生只是停留在表面，并没有深入理解，对学生来说这部分知识仍然比较陌生，因此本节课主要利用实验的方法突出重点，从而突破难点．三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图   新课内容1.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？2.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？一、液体压强特点装有水的烧杯放在水平桌面上．问题1：烧杯对桌子有压强么？2：烧杯里的水对杯底有压强么？设计实验：证明容器里的液体对容器底部和容器壁有压强。引导学生利用形变来验证，设计实验．视频演示实验：液体对容器底和容器侧壁有压强引导学生针对实验现象进行分析．总结：液体对容器底部以及侧壁都有压强．视频演示实验：液体也有向上的压强。液体内部存在压强的原因：液体受到重力的作用，并且具有流动性，所以液体内向各个方向都有压强。  视频演示实验：液体对容器侧壁的压强大小不同。为正确的猜想进一步提供依据上述实验中压强是否相同？液体内部压强与哪些因素有关？实验探究：液体的压强与哪些因素有关？猜想与假设：液体内部的压强可能与方向、液体的深度、液体的密度等因素有关。制定计划与设计实验：实验器材：微小压强计、水、水槽、酒精、盐水。介绍微小压强计：（教师引导）（上述实验中，由形变的程度描述压强的大小）用手指轻压压强计的橡皮膜，使U形管两端产生高度差，改变压力的大小．引导学生观察U形管两端高度差的变化．引导学生实验．1.探究液体内部的压强与方向是否有关；2. 探究液体内部的压强与液体深度是否有关；3. 探究液体内部的压强与液体密度是否有关。总结归纳液体压强特点：1.液体内部各处都有压强。2.在液体内部的同一深度，液体向各个方向的压强都相等。3.同种液体内部的压强随深度的增加而增大。4.液体内部压强的还跟液体的密度有关。二、液体压强的计算推导液体压强公式：p=ρgh。为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些呢？ 为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？2012年6月27日，“蛟龙”号载人深潜器在马里亚纳海沟实验海区创造了下潜7062米的中国载人深潜记录，同时也创造了世界同类作业型潜水器的最大下潜深度记录。视频播放：帕斯卡裂桶实验．观赏、体会与液体压强有关的现象，针对问题积极思考。     学生思考和分析：物体之间的相互挤压而产生压强．用形变的程度描述压力的作用效果，以便观察压强．现象：橡皮膜明显地向外凸起．分析讨论现象，尝试总结液体压强特点．  学生思考和分析． 观察现象，进行猜想．       了解微小压强计的使用．   观察、分析．通过讲解了解：U形管两端产生高度差与作用在薄膜上的压力有关，所以U形管两端的高度差间接地反映了作用于薄膜上的压强的变化．     猜想、并设计实验．     实验并收集实验数据．（记录深度、U形管两侧液面高度差） 分析实验数据，得出液体压强特点．  师生一起根据液体压强的特点推导液体压强的大小，从而得出液体压强公式．（尝试推导液体压强公式．）   液体压强随深度的增加而增大，说以深海潜水服要比浅海潜水要更耐压，更厚重些。带鱼等深海鱼类长期生活在深海当中,内脏器官适应了深海中巨大的压强。一旦离开海洋,由于外界压强的忽然降低,内脏器官会爆裂而导致死亡。    观察现象．结合对固体压强的描述，从而引入说明液体压强存在的方法．    经历实验演示过程，了解液体对容器底部以及侧壁存在压强．  亲身体会液体内部压强的存在．  在实验过程中认识液体内部存在压强，增加感性认识．   为探究液体内部压强与哪些因素有关提供依据，避免盲目的猜想．   由简单到复杂，符合学生的认知规律，能引导学生由感性认识上升到理性认识． 认识微小压强计，并尝试利用其测量液体内部压强．会利用微小压强计测量，经历实验过程体会液体内部压强的存在以及特点．培养根据现象归纳得出结论的能力．       从理论上推导得出液体压强的大小与液体的深度和液体的密度有关．        激发学生探究和应用物理知识的兴趣．小结教师引导学生归纳总结．思考、分析．归纳总结能力的培养．