北师大版八年级下册一、压强教学设计

总1 课时

课型：新授

调整意见

第1 课时

1．知识与技能：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。

2．过程与方法：通过学生感受、演示实验、观看课件、图片和日常生活的讨论获取知识　。

3．情感、态度与价值观：让学生在感受、实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律。

压强的概念和压强的公式

压强公式的应用。

海绵、砖、图钉、锥子、细线、肥皂、砝码、

学法

教法

导读法　实验法　演示实验法　讨论法　训练法

教   学   过   程

环节

知识点

教　　学　　活　　动

调整意见

一、想一想

1．人在松软的雪地上滑行时，脚会陷下去，而有了宽宽的滑雪板，运动员不仅不会陷进雪里，而且还能在雪地上滑行，你能说说这是为什么吗？

2．请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？

上面的例子说明力的作用效果是_________ 。

一、引入新课：

⒈压力

①请同学们画出下列各图（板图）中物体对表面的压力示意图。

画一画：

②以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？

压力作用在接触面上，压力的方向跟接触面_________ ，指向_________ 物体。

③ 垂直压在物体表面上的力叫做_________ 。

④大家按过图钉吧？从你们的实践中压力的作用效果与压力的大小有关。那么在相同的压力的情况下，不同的接触面积，压力的作用效果是_________ ？

分组实验：

实验器材：二块砖、海绵

实验步骤：探究压力的作用效果的实验。

从而得出：当受力面积相同时，压力越＿＿，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越＿＿，压力的作用效果越明显。因此，压力作用效果不仅跟_________ 有关系，还跟_________ 有关系。所以，要比较压力的作用效果就需要比较单位面积上受到的压力。

⒉压强

①定义：物体单位面积上受到的压力叫做_________ 。

②公式：压强=压力/受力面积；p=F/S。

③单位：牛顿/米2 读作：牛顿每平方米；它有一个专门的名称叫做帕斯卡，简称帕。

1MPa= 1KPa= Pa=106N/m2。

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8min