华师大版八年级上册第14章 勾股定理14.1 勾股定理1 直角三角形三边的关系评课课件ppt

这是一份华师大版八年级上册第14章 勾股定理14.1 勾股定理1 直角三角形三边的关系评课课件ppt，共51页。PPT课件主要包含了证明二，方法一与方法二的比较，几何原本，拼图游戏，青朱入出图，印度婆什迦羅的证明等内容，欢迎下载使用。
勾股定理有着悠久的历史，是人类最伟大的数学发现之一。但由于教材的编写遵循了简约性原则，在学习勾股定理知识的过程中，没能更深入地介绍它产生、发展的历史背景、多样的验证方法，以及在人类文化发展史上的贡献。 因此，在学生完成了《勾股定理》这章的学习之后，设置了《勾股定理的“无字证明”》的课题学习，它属于《数学课程标准》中所规定的“实践与综合应用”领域的内容，是对课本知识进一步的延伸和拓展，让学生更全面的认识勾股定理，了解拼图与定理证明之间的内在联系，通过经历综合应用知识解决问题的过程，领会其中的数学思想方法，以开拓学生视野，激发他们的创新意识和学习数学的兴趣。
《勾股定理证明方法汇总》
请各个学习小组从网络或书籍上，尽可能多的寻找和了解验证勾股定理的方法。
2． 探 究 成 果 的 交 流 与 展 示
三国时期吴国数学家赵爽在为《周髀算经》作注解时，创制了一幅“勾股圆方图”，也称为“弦图”，这是我国对勾股定理最早的证明。
2002年世界数学家大会在北京召开，这届大会会标的中央图案正是经过艺术处理的“弦图”，标志着中国古代数学成就。
赵爽东汉末至三国时代吴国人为《周髀算经》作注，并著有《勾股圆方图说》。
用几何图形的截、割、拼、补，来证明代数式之间的恒等关系。体现了以形证数、形数统一、代数和几何的紧密结合 。
(a + b)2=c2 + 4(½ab)a2+2ab+b2=c2 + 2aba2 + b2=c2
美国总统的证明
加菲(James A. Garfield,1831  1881)
1881 年成为美国第20 任总统.1876 年提出有关证明.
½(a + b)(b + a) = ½c2 + 2(½ab) ½a2 + ab + ½b2 = ½c2 + aba2 + b2= c2
两个证明基本上相同！
方法一与方法二的「缺点」
两个证明都需要用到两个恒等式：(a  b)2 = a2  2ab + b2
约公元 263 年，三国时代魏国的数学家刘徽为古籍《九章算术》作注释时，用“出入相补法”证明了勾股定理。
 a2 + b2 = c2
希腊数学家欧几里得（Euclid，公元前330～公元前275）在巨著《几何原本》给出一个公理化的证明。
1955年希腊为了纪念二千五百年前古希腊在勾股定理上的贡献，发行了一张邮票，图案是由三个棋盘排列而成。
欧几里得（Euclid f Alexandria; 约 325 B.C.  约 265 B.C.）
欧几里得的《几何原本》是用公理方法建立演绎数学体系的最早典范。「证法四」就是取材自《几何原本》第一卷的第 47 命题。
画家的证法
达· 芬奇(Lenard Da Vinci 1452-1519 ).
文艺复兴时期卓越的代表人物.他不仅是一位天才的画家，并且是大数学家、科学家、力学家和工程师.第一次在数学上使用加减(+、-)符号.
下面据传是当年毕达哥拉斯发现勾股定理时做出的证明。
将4个全等的直角三角形拼成边长为(a＋b)的正方形ABCD，使中间留下边长c的一个正方形洞．画出正方形ABCD．移动三角形至图2所示的位置中，于是留下了边长分别为a与b的两个正方形洞．则图1和图2中的白色部分面积必定相等，所以c2=a2+b2
5.尝试拼图，验证勾股定理
 c2 = b2 + a2
注意：面积 I : 面积 II : 面积 III = a2 : b2 : c2
注意：面积 I : 面积II : 面积 III = a2 : b2 : c2
以上的证明方法都从几何图形的面积变化入手，运用了数形结合的思想方法，其中第一、二种类型还与拼图有着密切的关系。
4.勾股定理的文化价值
(1) 勾股定理是联系数学中数与形的第一定理。
(2) 勾股定理反映了自然界基本规律,有文明的宇宙“人”都应该认识它，因而勾股定理图被建议作为与“外星人”联系的信号。
(3)勾股定理导致不可通约量的发现，引发第一次数学危机。
(4)勾股定理公式是第一个不定方程，为不定方程的解题程序树立了一个范式。
6.小结反思,课题拓展
（1）写数学日记并发挥你的聪明才智，去探索勾股定理、去研究勾股定理，你又有什么新的发现？（2）尝试用七巧板拼图，你能验证勾股定理吗？