小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级下册2 学会宽容教案设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级下册2 学会宽容教案设计，共4页。


第2课
学会宽容
课题
第三节 和而不同
单元
3
学科
道德与法治
年级
6
学习
目标
1.懂得世界的差异性，知道与他人和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。
2.学会用宽容之心，与同学、朋友及他人和谐相处。
3.培养宽容意识。
重点
1.懂得世界的差异性，知道与他人和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。
2.学会用宽容之心，与同学、朋友及他人和谐相处。
难点
如何学会换位思考、集思广益，培养宽容意识。
课前准备
1.收集如何与同学和谐相处的好点子。
2.收集关于宽以待人的格言警句。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
讨论交流：君子和而不同。——《论语．子路》，说说你的理解。
教师归纳：这句话的含义是指，君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独特的见解，不必附和别人，人云亦云。
读名言，交流自己的理解。
通过交流名言，理解和而不同的含义，起到开篇点题的作用。
讲授新课
环节一 “不和谐音符”——提出问题
1.读P18活动园事例，找出六（2）班的“不和谐音符”。
（1）六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响。
答案预设：因为少数同学对于玩游戏是否有利于学习产生歧义，会不相让、互相贬损而烧起了“战火”。这不利于同学之间的团结，甚至会影响学习。
（2）你在班集体生活中是否遇到过类似的事情？请举例说说。当别人的看法或观点与自己的不一致时，我们应该怎么做？是否定它的存在还是尊重他人的做法？
提示：有。例如打扫卫生、办黑板报、参加学校运动会时都遇到过于他人看法或观点不一致的情况。当别人的看法或观点与自己的不一致时，我们应该做到尊重他人，耐心听取他人的看法或观点，交流沟通，协商解决。
2.小结：学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。
环节二 主题班会——分析问题
1.读教材P19活动园，参与六（2）班“营建和谐宽容的班级生活”的主题班会，思考分析问题，参与讨论。
（1）六（2）班为什么会出现这样的不和谐现象呢？
提示：现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，缺乏和谐相处、宽容他人的意识和能力。
（2）在班集体中，你的宽容心如何？我们来做一个测试。是的在（ )里打√，不是的在（ )里打×。打“√”得3分，打“ⅹ”得1分 。
1.你能原谅对你态度很坏的人吗？ ( )
2.你认为有必要对伤害你的人进行报复吗？( )
3.你喜欢对别人百般挑剔不顾他人情绪的人吗？( )
4.当你辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏，你是否会大发雷霆？ ( )
（3）在班集体生活中，你是怎么做到与同学和睦相处的？
提示：做到和而不同，宽容他人。
2小结：我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法，我们要学会和而不同，与同学和谐相处。
环节二 和而不同——解决问题
1.在上面的学习环节中，我们分析了六（2）班出现不和谐现象的原因。那么，对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？
提示：①别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。②每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。③不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。④每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。
2.交流你知道的关于宽以待人的格言警句。
反馈预设：（1）腹中天地宽，常有渡人船。（2）海纳百川，有容乃大。（3）忍一时风平浪静，退一步海阔天空。（4）别小看任何人，越不起眼的人，往往会做些让人想不到的事。（5）和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。（6）和而不同，美美与共。
3.通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。
提示：宽容就是宽厚、容忍。通俗的讲，“宽容”就是人与人之间相处时要理解、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。
4.小结：和谐、友善的班集体是充满活力的，同学之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，愿同学们交流互鉴，合作学习，共同提高。
学生读P18活动园事例，找出六（2）班的“不和谐音符”。
小组交流，全班归纳做法。
各小组交流，谈体会。
学生结合教材P19活动园有关问题进行分析。
学生完成测试题，然后说说自己如何做到和而不同，宽容他人。
全班交流，讨论说服办法。
交流知道的关于宽以待人的格言警句。体会其深刻内涵。
学生结合实际，谈谈对宽容的理解。

通过交流找出班集体中存在的“不和谐音符”，培养学生善于发现问题的良好习惯。
通过交流分析班集体中存在“不和谐音符”的原因，培养学生和而不同的思想观念，宽容他人。培养学生善于分析问题的良好习惯。
通过交流找到解决班集体中 “不和谐音符”的办法，感悟宽容的深层内涵，培养学生善于解决问题的良好习惯。
课堂小结
法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧！
总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准备。
板书设计
第二课 学会宽容

和而不同
提出问题：“不和谐音符”
分析问题： 个体差异，家庭教育
解决问题：和而不同
归纳总结，使学生学会系统掌握知识，总结提升。
课堂练习
一．我知道
1.学会和谐相处、尊重他人的不同，是（ ）的必修课。
2.君子（ ）——《论语．子路》。
二.选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。）
1．“宰相肚里能撑船”，这句话启示我们在与人交往中要（ ） A.平等待人 B.换位思考，与人为善 C.宽容大度 D.尊重理解
2.“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 ”这一名言告诉我们（ ） A．人际交往需要宽容，宽容才能和谐 B.宽容就是坚持己见，不管他人感受 C．宽容就是迎合别人，赞成所有观点
反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力。