人教版六年级上册数学导学案第2课时圆的周长（1）

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这是一份人教版六年级上册数学导学案第2课时圆的周长（1），共4页。

第2课时圆的周长（1）学习目标：1.通过测量、计算、猜测和验证理解并掌握圆的周长计算方法..2.在对圆周率的值的探索中培养自己的逻辑思维能力..学习重点：通过测量、计算、猜测和验证理解并掌握圆的周长计算公式..学习难点：理解圆周长公式的推导过程..学具准备：每个小组准备3-5个圆形物品 ,直尺和细线..使用说明与学法指导：1．小组合作测量、计算、猜测和验证圆周率的值，理解并掌握圆的周长计算方法，结合探究结果阅读教材P62、63页的内容..2．把在合作探究过程中还存在的疑问提交小组共同解决..自主与合作学习一．探究圆的周长计算公式..1．什么是圆的周长?（结合准备的学具感知圆的周长）2．小组合作用直尺或细线等学具，测量手中圆形纸片的周长..提示：绳测法指用线绕圆一周，从这一点开始，再到这一点，多余部分剪掉后拉直，这条线的长度就是圆的周长..滚动法指让圆滚动一周，从直尺的0刻度到滚动一周的终点，这段距离是圆的周长..3．探究圆的周长和它的直径有什么关系..（1）把小组合作测量出的圆的周长和直径填入下表，并计算出周长与直径的比值..（2）从测量和计算的结果我发现圆的周长总是直径的（）倍多一些..4．阅读教材P63的内容，结合上面的探究填写下面的内容.. 圆的周长和它的直径的比值是一个固定数，我们把它叫做（），用字母（）表示，它是一个无限不循环小数，π=3.1415926535…实际生活中一般只取它的近似值，即π≈（）..5.归纳公式：如果用C表示圆的周长，那么：C=（）或C=（）..二．圆的周长的应用(教材P64例1)（1）这辆自行车轮子的半径大约是33厘米,它转1圈，大约可以走多远?（结果保留整米数）小明家离学校1千米，骑车从家到学校，轮子大约转了多少圈?达标检测1. 填空（1）圆的半径是7厘米，它的周长是（　）厘米；圆的直径是13米，它的周长是（　　）米..圆的周长是75.36分米，它的半径是（　　）分米..（2）圆的半径和直径的比是（　　），圆的周长和直径的比是（　　）..（3）小圆的半径是6厘米，大圆的半径是9厘米..小圆直径和大圆直径的比是（），小圆周长和大圆周长的比是（）..2．求下面各圆的周长3.解决问题（1）一个圆形喷水池的半径是5米，它的周长是多少米？（2）一个圆形的铁环，直径是40厘米，做这样一个铁环需要用多长的铁条？（3）一只挂钟的分针长20厘米，经过30分钟后，分针的尖端所走的路程是多少厘米？经过45分钟呢？ ★4.看图计算出圆的周长和长方形的周长（单位：cm）课外延伸：阅读教材P63的“你知道吗？”整理学案物品名称周长直径 EQ \F(周长,直径) 的比值（保留两位小数）