语文八年级下册5 大自然的语言第一课时教案

5　大自然的语言

第一课时

同学们,我们已经学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文,里面都描写了小草。春天,小草“嫩嫩的,绿绿的”;冬天草色“暗黄”。从绿绿的小草中我们知道春天到了;从暗黄色的小草中我们知道冬天已经降临了,大自然仿佛会告诉我们气候的信息。这是怎么一回事呢?今天学习的《大自然的语言》这篇课文,将给我们解释其中的道理。

1.速读课文,筛选、概括、整理出本课介绍的物候知识。

2.理清文章的说明顺序,探究事理说明文的写作技巧,引导学生有条理地说明事理。

3.品味本文说明语言的生动、准确。

4.激发学生热爱科学、探索科学的志趣,培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。

第一课时

一、新课导入

太行和雪叠晴空,二月郊原尚朔风。

——吴融《金桥感事》

二月黄鹂飞上林,春城紫禁晓阴阴。

——钱起《赠阙下裴舍人》

山城过雨百花尽,榕叶满庭莺乱啼。

——柳宗元《柳州榕叶落尽偶题》

用物候诗引出本课学习。

二、自学指导(一)——预习与交流

1.朗读课文,圈画文中生字词。

(1)读准字音。

竺可桢(zhú zhēn)　　　载途(zài)　　　簌簌(sù)

销声匿迹(nì) 候鸟(hòu) 经度(jīng)

纬度(wěi) 草长莺飞(yīng)

(2)认准字形。

(3)多音字。

翘 落

差

2.理解课文中重点词语。

(1)解释下列词语。

翩然:动作轻快的样子。

孕育:怀胎生育,用来比喻酝酿着新事物。

销声匿迹:本义是不再公开讲话,不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。

载途:满路,有遍地的意思。

周而复始:一次又一次地循环。

草长莺飞:绿草茂盛,莺儿啼飞,指春天的美好景象。

(2)选择恰当的词语填空。

①物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多,(B)得多。

A.灵验　　　B.灵敏　　　C.灵活　　　D.灵便

②为了便利山区的农业发展,开展山区物候(B)是必要的。

A.观察 B.观测 C.预测 D.观望

3.作者介绍。

竺可桢(1890—1974),气象学家、地理学家。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。代表作有《远东台风的新分类》《物候学》等。

三、自学指导(二)——合作与探究

(一)整体感知。

1.大自然怎么会有语言呢?“大自然的语言”指的是什么?

【交流点拨】“大自然的语言” 指的是“物候现象” 。

2.本文是什么文体?

【交流点拨】说明文,说明对象是“物候”和“物候学”。

3.本文说明了几个问题?

【交流点拨】说明了4个问题。

4.本文可以分为几个部分?如何划分?

【交流点拨】第一部分(1~3):引出什么叫物候和物候学。

第二部分(4~5):说明物候观测对农业的重要性。

第三部分(6~10):说明决定物候现象来临的因素。

第四部分(11~12):说明研究物候学的意义。

(二)速读课文,思考:

5.什么叫物候和物候学?

【交流点拨】草木荣枯、候鸟去来等自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。利用物候知识来研究农业生产的一门科学,就是物候学。

6.物候观测对农业有什么重要作用?

【交流点拨】物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里,比较简单,容易掌握。

7.决定物候现象来临的因素有哪些?

【交流点拨】纬度的差异,经度的差异,高下的差异,古今的差异。

8.研究物候学有什么意义?

【交流点拨】首先是为了预报农时,选择播种日期;安排农作物区划,确定造林和采集树木种子的日期;引种植物到物候条件相同的地区;避免或减轻害虫的侵害;便利山区的农业发展。

四、板书设计

五、拓展延伸

大林寺桃花

白居易

人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处,不知转入此中来。

1.谈谈你对这首诗意思的理解。

【交流点拨】大林寺在庐山香炉峰顶,诗人在初夏时节游览大林寺。四月,平原上已是春天过去夏天到来的时节,但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有刚盛开的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感,此时重遇春景,喜出望外,猛然“醒悟”到:原来春天转到这里来了。

2.联系课文中的物候知识,谈谈你对这首诗中的物候现象的理解。

【交流点拨】由于高下的差异,植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”正说明这一点。