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    人教部编版八年级下册5 大自然的语言精品课件ppt

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    这是一份人教部编版八年级下册5 大自然的语言精品课件ppt,文件包含5大自然的语言ppt、5《大自然的语言》教学设计doc、《大自然的语言》同步检测doc、《大自然的语言》导学案doc、大自然的语言mp3、紫禁城的物候素材1mp4等6份课件配套教学资源,其中PPT共60页, 欢迎下载使用。

    大自然怎么会有语言呢? “大自然的语言”指的是什么?
    “大自然的语言” 指的是“物候现象” 。这是比喻的说法,也把大自然拟人化了,显得新颖而有情趣,引起读者的好奇心和阅读兴趣。
    花香鸟语 草长莺飞
    从这些自然中,你读出了……
    根据草木生长的特定季节命名
    1.了解物候学的有关知识,理清文章的说明顺序。(重点) 2.体会课文准确严谨、生动形象的语言,分析文中的说明方法及其作用。(难点) 3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣,培养注重观察、讲究实证的科学态度。(重点)
    (zhú zhēn)
     竺可桢,浙江上虞人,气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高,而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。
    本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识,帮助困难时期的农业生产,以提高农作物的产量。
    翩然( ) 孕育( ) 风雪载途( )炎热( ) 簌簌( ) 物候( )农谚( ) 连翘( ) 悬殊( )纬度( ) 经度( ) 销声匿迹( )
    翩然:孕育:销声匿迹:载途:次第:萌发:周而复始:
    怀胎生育,用来比喻酝酿着新事物。
    原意是不公开讲话,不公开露面。
    种子发芽。比喻事物发生。
    这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。
    【事理说明文】 定义:事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。也就是说,事理说明文主要回答“为什么”的问题。
    本文是什么样的说明文?
    1.本文的说明对象是什么?
    明确:说明对象是“物候”和“物候学”。
    2.文章运用了什么说明顺序?
    看注释 ⑴ 想: 如把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》,好不好?文章标题用“大自然的语言”有什么好处?
    将大自然拟人化,把物侯现象说得生动而有情趣;切合读者的好奇心和求知欲望,具有启发性。
    第一部分(1—3)什么是物候和物候学。 第二部分(4—5)物候观察对农业的意义。 第三部分(6—10)物候现象来临的决定因素。 第四部分(11—12)物候观测研究的意义。
    感知一篇------摘一摘(内容要点)
    选读五段------理一理(说明顺序)
    精读一节------品一品(生动语言)
    快速阅读课文,快速准确地筛选出所需要的信息:
    1、什么是物候?什么是物候学?2、物候观测对农业有什么重要意义?3、决定物候观测的因素有哪些?4、研究物候学有什么意义?
    1、什么叫物候和物候学?
    草木荣枯、候鸟去来等自然现象,古代劳动人民称之为物候;利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。
    2、物候观测对农业生产有什么重要意义?
    物候反映气候条件对生物的影响,比较简便,容易掌握,可以广泛应用在农业生产上。
    3、决定物候现象的因素有哪些?
    纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
    4、研究物候学有什么意义?
    1.预报农时,安排播种日期;2.安排农作物区划,确定造林和采集种子的日期;3.引种植物到气候条件相同的地区;4.避免或减轻害虫的侵害;5.便利山区的农业发展。
    本文1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的?
    明确:第1段,以生动的写景笔调,写出了一年四季不同的自然现象。虽然还没有接触到“物候”的概念,却让读者知道了物候的种种现象。为进一步说明物候作了铺垫。
    第2段,第一句是全段的中心,说明了“草木荣枯,候鸟去来”等自然现象同农事安排的关系。
    第3段,在前两段的基础上,直接点明物候和物候学的内涵。首先点明“物候”就是上文所介绍的种种自然现象,然后从古代到近代,从起源到发展,从知识到科学,介绍了“物候学”的形成及其功用。
    合作探究:(6-10段)
    决定物候来临的四个因素的先后顺序能不能调换,为什么?
    首先:纬度差异第二:经度差异 第三:高下差异 此外:古今差异
    快速浏览第三部分,指出第6—10段的说明对象,并列出其说明顺序。
    说明对象:决定物候现象来临的因素。 说明顺序:从空间差异写到时间差异,由主到次的逻辑顺序,即纬度(南北)差异——经度(东西)差异——高下差异——古今差异。对物候的影响因素纬度最大,经度次之,高下差异又次之,古今差异最次。
    考考你:用地理课所学知识说明: 什么叫纬度?什么叫经度?
    纬度对物候的影响(三四月间)
    岑参《白雪歌》写塞外风光: 北风卷地白草折, 胡天八月即飞雪。 请根据本课所学知识说明,这是为什么?
    这是由于纬度的差异。“胡天”是指北方和西北少数民族地区。越往北,冬天来得越早,气温也越低。南半球反之。
    两个月前,在广州,看见了玉兰开花;两个月后,在北京,又看见玉兰开花。玉兰花呀,我说,你走得真慢哪!费了两个月工夫,你才到了京华。 ——郭沫若
    用物候现象解释诗人这句感叹。
    济南苹果树四月中或谷雨节开花
    烟台苹果树开花要到立夏。
    本文在多数情况下只举一个例子,在说明经度差异对物候的影响却举两个例子,举两个必要吗?为什么?
    举两例是必要的。近海地方比同纬度的内陆冬天温和,如果依次类推想当然,就会误以为春天也一定来得早,一定温暖,但是事实上春天反而寒冷,举两个例子加以说明,才能使人确信无疑。
    (提示:举例的多少要按需要而定,可以举一个,也可以举两个甚至更多些。容易明白的地方举一个例子就可以了,不容易明白的地方就要多举两个例子。)
    高下的差异对物候的影响
    夏天人们往往到下列地方去避暑,根据本课知识说一说为什么?
    北戴河大连青岛庐山昆明
    处于海滨,由于经度差异,夏季比内陆凉爽。
    海拔较高,由于高下差异,温度比低处低。
    《大林寺桃花》 白居易 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转入此中来。 联系课文中的物候知识,谈谈你对这首诗中的现象的理解。
    由于高下的差异,植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”正说明这一点。
    根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。
    小结:决定物候现象来临的因素有哪些?
    决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列?
    按影响程度由大到小排列。 (由主到次) 标志主次顺序的词语是:首先、第二、第三、此外。
    这几个因素能否调换顺序?
    不能,因为这四个因素是由:
    由 到由 到
    为了将几个因素说明清楚,作者采用了哪些说明方法?
    ——举例子,列数字,作比较。
    ——作比较,举例子,作诠释。
    ——举例子,作比较,列数字。
    《大自然的语言》说明的顺序?
    立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。
    大地—冰雪—草木—花儿—燕子—北雁—
    昆虫—叶子—衰草—风雪—草木—候鸟—
    苏醒融化萌发次第开放翩然归来南飞
    销声匿迹簌簌落下连天载途荣枯去来
    用我看到了------ 我听到了------ 的句式说一句话
    分析文章第一段的内容:
    1、本段主要描写什么?
    本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。
    2、本段是按什么顺序来说明的?
    苏醒 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放
    炎热 孕育果实
    果实成熟 叶子渐渐变黄 簌簌的落下
    销声匿迹 衰草连天 风雪载途
    说明文中穿插描写的好处:使文章生动形象,如一幅四季风光画。
    “萌”准确反映了草木开始生长的状况。
    “次第”一个接一个。帖切地表现了花开的次序,渲染了春的气息。
    “渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程。
    “簌簌”摹拟风吹落叶的声音,使人感到秋天的肃杀。
    “载”充满的意思,恰当地描写了风雪飘落的程度。
    体会下列句子中词语的表达效果
    1、“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法,有什么表达效果?2、“燕子翩然归来。” “翩然”一词,有什么样的表达效果?
    “翩然”指轻快地飞舞的样子,用来描绘燕子的飞行,十分恰当、形象。
    用了拟人的修辞手法;把“大地”人格化,显得亲切动人。
    杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。” 3.加红色的词语好在哪里?注意标点符号。
    都是拟人手法,好像这几种动植物都有人的思想感情,在为农民操心,惟恐他们误农事,因而大大增强了文章的生动性和可读性。
    4.第2自然段中写杏花、桃花、布谷鸟有什么作用?
    列举三个例子,用拟人的修辞手法,生动形象地说明一些普通的自然现象,在农业生产中起着预报农时的作用,增强了文章的生动性和可读性。
    1.物候知识在我国起源很早。
    2.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
    3.如果能注意到物候延迟,选择适宜的播种日期,这种损失就可能避免。
    文中的确数,确切的例子,例子间的比较等也体现了上面的特点。
    下列句中加横线的词句能否删掉,为什么?1.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。2.北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。3.植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素要考虑到特殊情况。
    1、2题中的词语限制较严密,体现了说明文语言的科学性,第3句加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。
    准确严密:措词严谨,用词语从数量、范围等方面进行限制,如“许多”。
    生动形象:词语优美,描绘的画面生动形象,多用拟人等修辞手法。
    给本文的语言特点做小结
    1、到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。2、北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。3、第6-9段总体上来看,运用了什么说明方法?4、在春天,早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。
    指出下列各句所使用的说明方法
    举例子、列数字、作比较
    引出物候和物候学物候观测对农业生产的重要性。决定物候现象来临的因素研究物候学的意义。
    启示:写说明文要有条理,做到思路清晰,层次分明。

    本文是一篇事理说明文,以《大自然的语言》为题,将大自然人格化了,将物候现象说得生动有趣,能吸引读者;生动含蓄地揭示了物候现象对农业生产的重要作用。 全文采用逻辑顺序说明,思路清晰明了:描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义。
    1.说明“早上乌云盖,无雨也风来”“黄云上下翻,将要下冰蛋”“清早宝塔云,下午雨倾盆”三则农谚包含的物候知识。2.为强化人们的环保意识,请以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条环保标语。例:污染空气,等于慢性自杀。3.举一个你熟悉的“人类朋友”的例子,向别人介绍,好吗?
    (1)________:种子或孢子发芽。(2)________:动作轻快的样子。
    (3)_____:怀胎生育,用来比喻酝酿着新事物。
    (5)风雪载途:(6)周而复始: (7)草长莺飞:
    风雪遍地,形容气候恶劣
    (4)__________原意是不公开讲话,不公开露面。文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。
    衰草连天    ——— 鬓毛衰连翘   ———翘尾巴差异  ——差遣  ——差劲  ——参差观测   ——道观播种     耕种落叶   ——丢三落四   ——落枕
    雨中闻蝉叫,预告晴天到。蚯蚓路上爬,雨水乱如麻。泥鳅静,天气晴。猪衔草,寒潮到。 鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到。 龟背潮,下雨兆……
    4.搜集几则农谚,说说它们包含的物候知识。
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